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학교문화 선생님이 만듭니다」, 교육부, 1999.
이춘재 「청년심리학」,서울 ; 중앙적성출판사, 1998.
임정빈, 정혜선 「성 역할과 여성」,학지사, 1997.
정진경 「성 역할, 사회심리학의 전개와 방향」, p263-282, 1986.
청소년 백서 「2001 MBC 청소년 백
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학교, 중학교, 고등학교 교육과정 총론안, 제7차 교육과정 심의자료, 서울 : 한국교육개발원
The end. 감사합니다. 1. 의미 및 개요 …………………………………………………… 1
2. 표준보육과정과 2007 개정 유치원 교육과정 비교 ………
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고등학교 평준화 정책의 효과 및 찬반 논쟁
1. 평준화 정책의 효과 및 장단점
(1) 평준화 정책의 효과
(2) 평준화 정책의 장단점
2. 평준화 정책의 찬반 논쟁
(1) 평준화 정책에 대한 옹호론
1) 중학교 교육의 정상적인 교육과
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중학교 제２차, 고등학교 제３차 개정(1958～1960년) - 교육의 계통화
4. 소?중학교 제３차, 고등학교 제４차 개정(1968～1970년) - 교육의 과학화
5. 소?중학교 제４차, 고등학교 제５차 개정(1977～1978년) - 교육의 인간화
6. 소?중학교 제５차, 고등
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교사와 가진 관계가 왜 중요한지를 알게 되었을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 아동생활지도 (가이던스에 기초한), DAN GARTRELL 저, 시그마프레스 출판 目 次
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정과 학교
ⅰ) 자녀를 학교에 떠넘기기
ⅱ) 아동의
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중학교에는 제1항의 교사 외에 3학급마다 1인 이상의 실업과 담당교사를 더 둔다.
③ 중학교에는 제1항 및 제2항의 교사 외에 실기교사양호교사전문상담교사 및 사서교사를 둘 수 있다.
- 제35조 (고등학교 교원의 배치기준)
① 법 제19조의 규정
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자율형 사립고등학교는 또 하나의 고교입시 바람을 부추기면서 이 학교들에 진학하지 못한 학생들이 갖게 되는 열등의식은 한 나라의 발전이라는 측면에서 보았을 때 큰 문제가 아닐 수 없다. 교육의 효과성은 한 나라가 이끌어가는 교육정
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고등학교로 올라올 때서야 결심을 하고 공부를 시작하였고, 성적은 향상되었다. 나는 성적의 변환점을 계기로 가정의 갈등을 극복해 나갔고, 중학교 때에 비해 선생님과의 관계도 훨씬 좋아졌으며, 후에는 공부의 압박감을 벗어나 학교 생활
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학교가 아니라 궁부 잘하는 학생들이 가는 학교가 되었습니다. 특수한 목적으로 재능을 살리기 위해 들어가는 특목고도 더 이상 본래의 목적을 찾지 못하고 있습니다. 그래서인지 자립형 사립고등학교도 장점을 믿고 확대하는 것에 믿음이
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학교 저학년기
3. 초등학교 고학년기
4. 중학교 저학년기
5. 중학교 고학년기
6. 고등학교 청소년기
Ⅶ. 성교육의 내용
Ⅷ. 성교육의 효과
Ⅸ. 향후 성교육의 과제
1. 학교에서의 성교육
2. 가정에서의 성교육
3. 사회에서의 성교육
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