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교사
Ⅴ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 운영
1. 단계형 수준별 교육과정 편성?운영
1) 운영 방향
2) 개설 단계 및 적용 교과
3) 학습 집단
4) 수업 방법
5) 단계의 진급
6) 수준별 학습 내용의 평가 방법
7) 특별 보충 과정
2. 심화?보
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선생님 수고하셨습니다)’라는 인사가 큰 함성으로 울려퍼졌다. 베이징 대학의 한 단체는 10일부터 일주일간 ‘스승을 위한 서비스 주간’으로 선포, 각종 캠페인 활동에 들어갔다.
문혁 당시 중관춘(中關村)에서 중학교 교사를 지낸 천(陳)
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중학교 : 단계별 수준별 교육과정 적용교과 연구, 2001
서울대학교 사범대학 부속초등학교 : 제7차 교육과정 적용사례, 서울 : 교육과학사, 2000
오성고등학교 : 일반계 고등학교 수준별 교육과정 편성·운영 모형 개발, 적용, 2000
전라남도교육청
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중학교(2000), 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로
○ 양천초등학교(2000), 초등학교 수준별 교육과정 편성·운영
○ 학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의
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고등학교에서 촌지를 받은 금액의 양이 24억 원에 이른다는 조사결과가 나왔다. 촌지의 가장 큰 문제는 우리나라 교육과 교사의 문제뿐만 아니라. 촌지를 내는 학부모에게도 문제가 있다. 이에 우리나라에서 차별 없는 평등적인 교육 사회화
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운영과제
1. 학습 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
1) 학생 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
2) 교사 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
2. 학습 과제 중심의 수준별 교수?학습 방법
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교급별 교육 목표
2. 진로상담 관련 현황
1) 진로상담보직교사 현황 및 문제점
2) 학교상담실 설치·운영 현황
3) 지역진로상담실 현황 및 문제점
Ⅶ. 진로상담의 문제점과 개선 과제
1. 교사 인식 실태에서 나타난 문제점 및 개선 방안
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중학교 교육과정 해설서』, 대한 교과서, 2001.
교육부, 『고등학교 교육과정 해설서』, 대한 교과서, 2001.
박수근 편, 『수행평가의 이론과 실제』, 원미사, 1999.
서울대학교 국어교육연구소, 『국어교육학 사전』, 대교출판, 1999.
신헌재 외, 『
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교사자격증제도가 명실상부하게 시행되게
되었다.
1969년 7월에는 문교부령 제215호로 교원자격검정령시행세칙에서 유치
원 준교사 자격검정방법을 공시하였다. 이 세척에서 유치원 준교사 자격검
정 대상자는 첫째, 중학교 졸업 또는 이와 동
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학교로 바꾸어 나가기 위한 것이다
4. 교육 과정에 대한 교사의 전문성을 발휘하기 위한 것이다
5. 교육 내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다
6. 학생들의 직접적인 체험 활동이 이루어지도록 하기 위한 것이다
7. 학생의 자기
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