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지도안에서 다룰 단원) 2
(1) 단원의 개관 2
(2) 발전계통 2
(3) 단원의 학습 목표 2
4. 중단원 학습 계획 3
(1) 수업 계획 3
(2) 교과서 분석 3
(3) 수업환경규정 4
(4) 지도상의 유의사항 4
(5) 모형의 수업에서의 실제 4
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을 지적하는 것입니다.
오후에는 학교에서 벽돌을 나르거나 농촌에 가서 일손을 돕기도 하고 집 안에서 집안일을 거들기도 합니다. 학교 성적이 좋아도 출신 성분이 나쁘면 고등 중학교(우리의 중 고등학교)를 졸업한 후에 진학을 못하기 때
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을 파악하기는 어렵지만, 아이들끼리의 평가에 있어서 사전에 평가기준이나, 공정성에 대한 숙지를 시켜주어야 할 것이다. 도덕과 교수-학습 과정안
1. 대상학년 : 중학교 2학년
2. 단원 : Ⅱ. 가정ㆍ이웃ㆍ학교 생활과 도덕 문제
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을 위해 \'학급 담임제\'를 근간으로 하면서도, 일부 교과만 \'교과 전담제\'를 시행하고 있다. 한 명의 교사가 모든 과목을 가르치다 보니 전문성이 떨어지는 분야에서는 아이들의 효과적인 수업이 진행될 수 없었다. 그러나 중학교 처럼 교과
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을 고려하기 위함이다.
○ 신문스크랩 - 매일 우리 생활 속에서 일어나는 행위들에 대하여 학생들이 관심을 가질 수 있도록 학생 스스로 참여할 수 있도록 유도하기 위한 것이다.
4. 자료의 사용방법
① 파워포인트는 수업전반에 걸쳐 사용한
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을 추구하는 생활의 여러 형태, 자신이 할 수 있는 실천 방안을 모색하도록 한다.
- 수업 지도안
(도덕과) 학 습 지 도 안
일 시
대 상
장 소
수 업 자
단원 및 차시
6. 나와 우리 (1/3)
학습 내용 조직
가치 갈등 수업 모형
제 재
공공의 이익을 추구
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수업활동(교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범
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일원으로서 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인, 나아가 세계 시민으로서의 바람직한 삶을 살아가는 데 도움을 주기 위한 교과이다.
도덕과는 인간으로서 마땅히 지키고 실천해야 할 보편적이며 이상적인 가치들과, 우리 사회에서 바람직
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위해서는 내용을 비판하지 말고 있는 그대로 받 아들여야 한다.
☆ 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
(가) 아저씨께
아저씨, 저는 현재 ○○중학교에 다니고 있는 학생입니다. 저는 별로 말이 없고, 또 모든 일에 소극적인 편입니다. 운동도 잘
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우리나라 초등학교 고학년 학생들이 정의 공동체를 수행할 능력이 있음을 시사한다.
우리나라의 초등학교 현장에서는 정의공동체 접근법에 유의하면서 적용에 긍정적 사고를 더하면 도덕교육을 실시할 수 있는 상당한 여건을 갖추고 있다.
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