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주는 분위기를 조성함
정착 및 적용
학습 내용의 요약, 정리하기
차시 예고 및 과제 제시
Ⅶ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 교수학습방법
(1) 지도 내용을 학생 중심으로 통합하고 활동과 기본 개념의 특성에 맞게 지도
(2) 교수학습내용 및
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교육부 / 즐거운 생활, 서울 : 대한교과서주식회사, 2001
박인숙 / 움직임이 학습 능력에 미치는 영향, 이대 석사학위 논문, 미간행, 1978
성태제 / 교육연구방법의 이해, 서울 : 학지사, 2005
양을준 / 생활 경험 주변 자료의 활용을 통한 창조적 조
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즐거운 곳이라는 생각과 공부는 재미있는 것이라는 느낌을 가지도록 입학 초기 경험을 유도해 줄 필요가 있다.
이에 따라 제 7차 교육 과정에서는 학교 및 학습에 대한 긍정적 태도 형성에 필요한 기본적인 학습 경험을 제공해 주는 방향을 강
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즐거운생활교과(즐거운생활교육)
1. 1학기
1) 만나서 반가워요
‘어깨동무’ 노래 부르기
인사놀이 (민속춤 추기)
친구 얼굴 나타내기
친구와 재미있는 놀이하기
2) 즐거운 우리 교실
‘즐거운 하루’ 노래하며 합주하기
노래말 바꾸어 학급노
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교육과정의 수준에 따랐으며 이것은 국가가 제시하는 기준이므로 학교에 따라, 학생 수준에 따라 변화를 주어 적용할 수 있다. 본 수행평가는 초등학교 1～2학년 수준에서 할 수 있는 활동의 예와 현재 개발된 실험용 ‘즐거운 생활’교과서
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교육평가
1. 우리들은 2학년
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평가과제
4) 평가방법 및 유형
5) 평가내용
6) 평가기준
2. 우리마을
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평가과제
4) 평가유형 및 방법
5) 평가내용
6) 평가기준
Ⅴ. 초등학교2학년 즐거운
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교육) 교수학습과정
즐거운생활 학습 지도의 과정은 일반적으로 계획과 실제 지도, 평가의 순으로 이루어진다.
1. 계획
수업에 필요한 교재, 교구 및 준비물을 준비함과 동시에 수업 일정, 수업할 장소 등을 결정한다.
2. 지도
활동의 주도자가
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즐거운생활교과교육 일반수업모형(일반학습모형)
준비 및 감각적 감지⇒기초 기능 파악 및 탐색⇒(연습)⇒표현 및 활동⇒정착 및 적용
1. 준비 및 감각적 감지
도입 단계, 수업 진행을 위해 필요한 사항을 주지시키고, 문제의식과 내재적 동기
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교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 일상생활에서의 도덕적인 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅴ. 즐거운생활과교육 일반수업모형(일반학
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교육과정에 제시된 학습 요소 및 활동 내용을 토대로 자기 주도적인 학습이 가능하고, 상상력, 창의력 등을 기를 수 있는 다양하고 구체적인 활동 중심의 학습이 되도록 한다.
참고문헌
교육부, 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활 우리들은 1
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