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즐거운 시간이었어요. 아까는 화내서 정말 죄송했어요. 앞으로
꼭 훌륭한 미용사가 되시면 제 머리도 꼭 해주셔야 해요. 저 머리 할 때가 되었
거든요.
강○○ : 다음에 미용실 차리면 이름도 희망미용실로 지을 거에요. 꼭 오세요.
오○○ :
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즐거운 학급 분위기를 조성하 였나?
·유아에게 조형적 형태에 관심을 갖는 기 회를 제공하였나?
·떡케익 꾸미기 과정에서 예술적 요소를 턍색할 수 있는 발문을 하였나?
·조형활동에 필요한 재료와 도구를 탐색하 고 활용하는 기회를 제공하
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우리집 자식놈들은 다소용 없어.”
-가족 면담시 환자의 문제를 제대로 파 악하지 못한채 우울증으로만 진단하려 하는 경향이 보임
-평소 즐거운 모습 보이다가도 가족 전 화만 오면 불안해하고 화를 내시는 모 습 관찰됨
-환자 입원 기간 동
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집 주변을 산책하며 계절에 변화에 따라 달라진 것을 함께 찾아 보았다.
길가에 있는 밭에서 토마토, 옥수수, 파, 호박을 보며 ‘ 선생님 이거 뭐에요? 우리집에도 있어요’ 라며 관심을 표현한다.
*좋아하는 자유선택영역:
미술영역 색종이
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우리집과 이웃
식전 식후 인사를 해요
봄철대운동회
5
동물
10
곤충과 벌레
동물을 사랑해요
보건소 견학
11
농장의 동물
규칙적인 생활을 해요
패밀리랜드 견학
5
5
12
애완동물
자연을 사랑해요
체질검사
5
13
동물원의 동물
공공장소에서 질서
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우리집엔 알콜중독 환자가 없어서 얼마나 다행인지, 알콜중독이 얼마나 무서운 것인지, 알콜중독 환자들에 대한 여러 가지 사례를 보면서 너무나도 안타깝다는 생각을 했다. 스트레스를 받으면 왜 술로 풀어야 했었는지, 다른 방법으로도 스
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교생
지도교사
단 원
4. 즐거운 우리 집
학습 요점
본시주제
식사 예절 알기
교과서
76～80쪽
▣ 식사할 때의 예절 알기
차 시
1/4
통합구분
단위차시
도덕과 일반수업모형
수업형태
수 업
목 표
♣ 식사 할 때 예절을 지켜야 하는 이유를 안다.
♣
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우리 친구들이 큰 소리를 지르면 선생님이 어떤 색의 집을 말하는지 잘 안들리겠죠? 즐겁게 활동하지만 소리를 지르지 않아요.
(4~5번 활동한다.)
- 어때요? 신이 났었나요?
- 어떤 점이 신이 났어요?
- 그래요. 오늘 이활동 하면서 선생님과 약속
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우리가 피부색과 인종이 다르다 해도, 우리가 현재 서로 다 이해하지 못하고 있다 해도 사랑이 있으면 우리는 가족이니까, 그리고 가족이라는 이름에 가장 어울리는 명사는 바로 ‘사랑’이니까.”
참고문헌
1. 공지영, 즐거운 나의 집, 푸른
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즐거운생활 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
김효남·노금자·김화숙, 일본 생활과와 한국 슬기로운 생활과의 내용분석, 한국과학교육학회지, 제15집, 1996
김재복 외, 교육과정해설, 서울 : 교육과학사, 1999
대전둔산여자고등
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