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도덕성을 기초로 하는 규율이기 때문에 흄의 도덕성 이론이 활용될 수 있다.
아래 과정안에는 동기유발, 학습정리, 시간배분, 유의점을 제외한 본 활동 3가지만 간 략하게 교과서 과정에 맞게 제시하였다.
학습
과정
교수학습 활동
교사
학생
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지로 도외시하더라도 설립의 자유는 경영의 자유를 수반한다. 왜냐하면 현재의 사학들의 창학 당시에 이미 “설립”은 “자율적 경영”을 당연한 하위조항으로 가졌기 때문이다. 따라서 이러한 사정을 무시하고 설립의 자유만 인정하고 경
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지니고 있었고, 이러한 한계점은 교사의 전문성을 저해하는 요소로 밝혀지면서 세부내용의 균형을 맞추기 위한 논의가 시작되기도 하였다. 이처럼 기존의 누리과정에 대한 문제점을 지적하고 이에 따른 개선에 대한 목소리를 반영하여 개정
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지고 짜임이 명쾌하지 않아 내용의 요약이 쉽지 않은 글이다.
이같이 단원의 학습목표에 적합하지 않은 제재가 많아 교사가 단원의 학습 지도를 하는 데 어려움이 있으며, 학습자의 학습 목표 달성에도 지장을 가져온다.
2) 학습자의 정서와
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지 못하고 있으므로, 교실환경의 시설기준과 최소 시설 투자 기준안을 마련함으로써 교과교육의 질을 높여야 한다.
Ⅷ. 결론
교육과정 구성 방침과 음악 교육에 대한 시대적 사회적 요구를 바탕으로 한 음악교육과정 개정의 중점 방향 중에서
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도덕 수업에 경험 사례 적용
* 나의 실제 경험 사례를 그대로 학급에서 수업시간에 적용한다면 아이들에게는 어울리지 않는 사례들이 있다. 이러한 사례들은 아이들의 상황에 맞게 교사가 적절하게 수정해서 수업에 적용하도록 한다.
* 교사
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육과는 신체 활동을 통하여 교육 목표를 달성한다는 특성을 가지고 있고, 이릉 수행할 학생들 개인간의 신체적 능력이나 학습에 대한 흥미 등에서 차이가 매우 다양하다. 따라서 교사는 우선 학습자의 개인별 체력과 운동능력을 정확히 파악
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개정 중점
1. 교육 과정 개정의 기본 방향
2. 교육 과정 개정의 중점
Ⅵ. 치료교육활동의 물리치료
Ⅶ. 치료교육활동의 작업치료
Ⅷ. 치료교육활동의 운영 방법
1. 수행 능력 중심의 선택적 치료 교육 활동 전개
2. 교사용 전자 지도서(
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지만, 이 규칙들은 사회적 유익과 개인의 권리를 보호하기 위한 수단으로 여겨진다. 법이 공정하지 않다면 이를 개정하거나 수정할 수 있어야 한다는 인식이 있으며, 개인의 권리와 사회적 복지가 균형을 이룰 때 도덕적으로 옳다고 본다. 이
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정한 학급 규칙에는 아무 문제가 없습니다. 다만 준수가 그 규칙을 잘 지키면 되는 것입니다.”
점점 토론이 진행되면서 학급 친구들은 모두 어떻게 해야 할지 난감해하였습니다. 여러분이라면 어떻게 하겠습니까?
①도덕적 문제 사태의 제시
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