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추어 책 내용이 담긴 테이프나 비디오 등을 통하여 새로운 정보를 배울 수 있도록 하는 게 좋다.
⒣ 자녀의 머리가 나쁘지 않다는 것을 믿을 것 - 대부분 학습 장애 아동은 지능이 평균이거나 그 이상이다. 즉 다양한 접근하면 사용하면 얼마
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미세뇌기능장애 요인
미세뇌기능장애는 학습장애의 중요한 원인 중 하나로, 신경계의 발달이나 기능이 이상적인 상태에 이르지 못할 때 나타나는 복합적인 현상이다. 이러한 미세뇌기능장애는 일반적으로 지각, 기억, 문제 해결, 언어 및
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지각활동을 통해 전인적 발달을 도모하여, 자신에 대한 신뢰감을 고취시키고, 인지 및 언어발달을 촉진시키며, 타인과의 관계 형성 및 사회성을 발달시키기 위한 치료법이다. 2~13세 미만의 발달지체·미세뇌기능장애·학습행동장애 아동이 주
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장애
1.사회적 상호작용에 필수적인 의사소통기술에 장애를 가진 아동 집단
2.감각장애 및 지적 장애아동 집단 배제
Etc.
1.학업지체
2.발달장애
3.난독증
4.지각장애
2) 학습장애의 정의 및 분류
1) 학습장애의 정의 (국내)
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장애아동은 말하기, 읽기, 쓰기, 셈하기 등과 같은 특정 학습 기능에 곤란을 가지며, 종종 지능과 성취 간에 심한 불일치를 나타내는 아동을 말한다. 학습장애는 지각장애, 미세 뇌기능장애, 난독증, 발달적 실어증 등과 관련되는 문제이다. 그
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뇌성마비아 놀이지도의 이론과 실제. 국립특수교육원.
김나현 (2013). 그림책을 활용한 협동적 조형활동이 유아의 의사소통능력과 친사회적 행동에 미치는 영향. 석사학위논문, 경인대학교 교육대학원, 인천.
김미향 (2009). 뇌병변장애아동의
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장애(ADHD)의 행동 개선 방안
1. 관련자극에 선택적 주의집중
1) 자극단서의 수나 복잡성을 줄임
2) 관련자극의 강도 증가
3) 신기성과 친밀성
4) 촉각과 운동지각의 적용
2. 주의집중 지속시간의 증대
1) 아동이 성취해야 하는 할 행동목표 설
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장애
*대인관계 성립의 곤란
*의사소통의 문제
*고집성
*1:1의 행동 치료교육
*지각훈련
*환경촉진 언어행동 훈련
4. 학습장애
*미세뇌기능의 부조화
*사회 환경적 부조화
*뇌기능 강화를 위한 반복적 지각운동 학습
*학습의 다양화, 긍정적 강화
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장애
- 소수점이 있는 수의 계산은 잘 못한다
- 말하기, 듣기장애
- 도형의 이해가 열악하다
- 작문을 싫어하고 내용이 빈약하다
- 구구단을 잘 외운다.
VI. 학습장애아 중재
의학계에서는 학습장애를 미세 대뇌기능 장애로 생각하고 교육 및 심
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적응증후군 단계 중 하나인 ( )는 스트레스 반응이 오랫동안 지속되면서 스트레스에 대한 저항력이 떨어지고 에너지가 고갈된 상태이다. 피로, 우울, 무력감 등이 나타나고, 면역기능이 저하되면서 감염질환에 걸릴 위험이 높아진다.
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