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진단준거 및 심리검사 ( 검사도구와 척도 ) pp. 5~7
① 대상 선별 검사 도구
1) DSM-Ⅳ의 선택적 함묵증 아동의 진단 기준
2) Christiansen의 교사 관찰 검목표
3) 선택적 함묵증 아동 판별 및 특성 파
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발달, 교육과학사.
변창진, 김경린(1997) 사회적 학습이론, 중앙적성출판부
김영채 역. (2004) 학습심리학. 박영사
이집로(1986) 행동주의 학습이론. 순천공업전문대학교
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
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검사소견:
4. 진단방법
5. 치료 및 간호
6. 합병증 &예후
7. 기타 특이사항
⓶ 영아 ~ 청소년기 자료 수집 방법
⓷ Lab. Data Analysis
1. Routine CBC & Diff.
2. 응급생화학 - SST
3. Urine
4. Chest PA
⓸ 단계별 성장 발달의 평균 달성기준과
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지각과 주의장애
3. 근육운동장애
4. 정동장애
VI. 진단
1. 감별진단
1) 정신분열증의 신경증적 증상
2) 양극성 장애
3) 편집장애
4) 청소년기의 정신분열증
2. 임상심리검사
VII. 경과 및 예후
VIII. 치료
1. 환경요법
2. 개인정
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운동능력이나 언어능력은 어느정도 발달했는지를 체크한다.
두 증상은 매우 비슷해 여러 검사를 통해 정확한 진단을 받는 것이 중요하다. 아이가 반응성 애착장애인데 오랫동안 자폐아 교육을 받는 경우나 자폐인데 반응성 애착장애 교육을
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발달 수준도 고려해야 하는데 현재의 발달단계에서 소화할 수 없는 재료는 아동에게 좌절을 줄 수 있기 때문이다.
참고문헌
김재은 저(1983), 그림에 의한 아동의 심리진단, 교육과학사
김윤옥(1999), 학습장애아동의 특성, 부산 : 부산대학교 사
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Inj.
◎. Zenol Cool
4. 영양, 대사양상
5. 배변, 배설양상
6. 활동/운동양상
7. 지각/감각 양상
9. 역할/ 대인관계 양상
10. 성/생식 양상
11. 대응/ 긴장 양상
12. 가치/종교 양상
13. 부위별 신체 검진 상 비정상 소견
< 참고문헌 >
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장운동 증진을 위해 가능한 한 빠른 시일내에 움직이도록 교육 하였다
5) 복강경담낭절제술의 경우 수술 후 약 10일 후부터, 개복성 담낭절제술의 경우 수술 6주 후부터 일상활동을 수행할 수 있다는 것을 알려주었다
8. 간호평가
참고문헌
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대상자의 일반적 정보
1) 건강력
3) 신체검진
4) 발달력
5) 가족력
6) 의학적 진단 및 치료계획
7) 정신상태검사
8) 정신사회적 사정
9) 대상자의 강점 및 약점
10) 임상적 검사결과
11) 간호문제목록
13) 간호진단목록
14) 간호과정기록
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검사 신뢰도
3) 반분 신뢰도
4) 문항내적합치도
Ⅶ. 교육평가의 절차
1. 평가목표의 확인
2. 평가장면의 설정
1) 지적 영역의 평가
2) 정의적 영역의 평가
3) 운동기능적 영역의 평가
3. 평가도구와 문항의 분석
1) 평가도구의 준거
2) 문항
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