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운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 당뇨의 개념
1) 정의
2) 원인
3) 분류
2. 당뇨의 합병증
1) 급성합병증
(1) 고혈당성 혼수
(2) 당뇨병케톤산증
(3) 저혈당증
2) 만성합
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운동
1. 생존가치를 갖는 반사
- 젖찾기 반사
- 빨기 반사
- 기침, 하품, 재채기 반사
2. 특수 반사
- 파악반사
- 긴장성 목 반사
- 모로 반사
- 바빈스키 반사
IV. 신생아의 지각능력
1. 시각
2. 청각
V. 신생아 건강상태 평가
1.
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운동발달의 특징
II. 지적발달
1. 지각발달
2. 기억발달
1) 기억전략
2) 변형기억
3) 기억발달의 경향
3. 개념발달
1) 가역성
(1) 보존개념
(2) 분류능력과 서열화
2) 탈중심화
4. 지능발달
1) 의의
2) 웩슬러 지능검사
5.
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발달은 적극적인 아동의 참여결과에 의해 이루어진다. 초기 감각운동기의 도식이나 후에 이루어지는 지적 조작 모두 아동이 경험한 신체적 활동과 지적 활동에 기초를 두고 있다. 따라서 교육은 아동의 적극적 참여를 촉진하는 방향으로 구
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운동처방의 원리는 일반사람들의 운동처방법과 동일하다. 그러므로 운동을 실시할 때에는 운동검사를 통하여 정확한 신체적 능력을 판단한 다음에는 운동 강도, 운동 빈도, 운동 기간, 운동 형태 등을 고려한 운동을 실시하면 장애를 가진 사
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지각·언어 능력 특성 분석, 우석대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
▷ 한국 교육 개발원(1990), 학습장애아의 특성 분석과 진단 도구 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 개념과 특징
1. 학습부진아의 개념
2. 학습부진아의 일반적 특징
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운동 발달 특성
1. 경도 정신지체인의 신체적 건강 특성
2. 중도정신지체의 신체적 건강 특성
3. 다운증후군의 신체적 건강 특성
4. 뇌성마비의 신체적 건강 특성
5. 발작장애(간질)의 신체적 건강 특성
6. 약물남용
Ⅱ. 정신지체
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검사시에는 많은 변수를 가지고 있는 아동이 가장 중심에서 고려되어져야 한다. 각기 개인의 특성을 제대로 측정할 수 있도록 한가지 항목에 치우쳐지지 않은 영역들로 구성해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
김은정 「유아용 신체운동창의성
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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, 대한생식의학회
자료조사: 모성간호학 1. 불임의 정의와 원인
- 남성 불임의 원인
- 여성 불임의 원인
2. 불임의 진단적 검사
- 남성 불임의 사정
- 여성 불임의 사정
3. 부부의 사정
4. 기대되는 결과
5. 참고문헌
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