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지적 도제 교육의 방법
3. 인지적 도제 이론의 교수 설계 모형
4. 인지적 도제 모형을 활용한 교수법
5. 인지적 도제 학습의 특징
6. 인지적 도제 학습에서의 교사의 역할
Ⅳ. 교육적 적용 및 시사점
1. 이상적인 학습 환경
2. 교실에서의
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지식 구성에 역동적으로 참여
4. 협동학습을 통해 사회적 상호작용 촉진
5. 비위협적이고 안전한 학습환경 제공
6. 학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성
7. 다양한 표현 양식 활용
Ⅴ. 구성주의의 학습이론
1. 인지적유연성
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지사
○ 조연순(2001), 창의적비판적 사고력과 교과지식의 융합을 위한 교수-학습 모형으로서의 문제중심학습(PBL)고찰, 초등교육연구
○ 채수진(2005), 문제중심학습과 평가 - PBL에서 학생평가는 신뢰할 수 있는가?, 한국학술정보 Ⅰ. 서론
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연구, 대구대학교, 석사학위논문.
이정표(2000), 평생 직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
김나영 김영주 (2010). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학
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연구재단
김영주 (2020). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82.한상길, 2008, 성인평생교육, 양서원
임승옥. (2021). 평생교육론-통합본 교안자료. 한국사이
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연구, 대구대학교, 석사학위논문.
이정표(2000), 평생 직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
김나영 김영주 (2010). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학
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지 제2권 24호, 1999
이태욱 - 컴퓨터 교육론, 좋은 소프트, 1999
정보과학 용어사전 편집위원회 - 컴퓨터 큰사전, 서울 : 성안당, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터교육의 개념
Ⅲ. 컴퓨터교육의 특징
1. 자기주도적 학습
2. 통합교과적 학습
3. 문제
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조기 산업화 지원 기반 확충
1) BT 전문인력 양성
2) 조기 산업화 지원 기반 조성
3. 지역별 바이오 Cluster 본격 조성
4. 바이오벤처 성장 및 글로벌화 지원
1) 바이오벤처 성장 생태환경 구축
2) 글로벌 네트워크 구축
Ⅸ. 결론
참고문헌
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연구, 경남대학교
맥그로우 교육사업부(2002), 대학 강의평가의 과제
박남기·김철성·송광용·이대희·유길한(2001), 대학경쟁력 강화를 위한 대학평가제도 종합 개선 방안 연구, 교육인적자원부
조벽(1997), 강의평가, 공학교육과 기술
한신일,
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지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석. 창원대학교 대학원 석사학위논문.
서내정(2002). 피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
원지영(2001). J. Piag
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