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민주주의\", 『계간사상』1998년 여름호. Ⅰ. 서론 : 68혁명과 한국과 프랑스 사회운동
Ⅱ. 서독의 68운동과 문화혁명
1. 60년대 말 서독사회의 정치화
2. SDS의 사회분석과 ‘문화혁명’
1) SDS의 사회분석
2) 혁명의 주체로서의 지식인
II
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운동단체를 꾸려 나가는 실무책임자들로 구성된 주로 20～30대 차세대 시민운동 지도자인 \'간사\'들을 체계적으로 양성하기 위한 학교설립을 추진하고 있는 것이 좋은 예이다. 내년 초에 설립될 계획인 이 ‘간사학교’는 280여 개 시민사회단
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열림과 닫힘』, 들녘, 2002. - 6, 7장 1. 네트워크 혁명과 경계의 붕괴
2. 복잡한 세상, 위험한 세상, 그리고 성찰적 지식인
3. 열린 네트워크 구성의 장애물 : 대의민주주의의 한계, 디지털 격차, 전자 파놉티콘
4. 네트워크와 사회운동
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Ⅱ. 민중운동의 특성
Ⅲ. 민중운동의 요소
Ⅳ. 민중운동의 필요성
Ⅴ. 민중운동의 영향
Ⅵ. 민중운동의 사례
1. 프랑스 실업자운동
2. 인도 농민의 종자투쟁
3. 자유무역과 세계무역기구에 반대하는 지구적 민중행동
참고문헌
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시민사회(civil society)8)에 대한 이론적 관심이 사회과학 분야에도 유행처럼 번지기 시작했다. 서구 선진국의 맥락에서 볼 때, 시민사회는 복지국가의 위기와 후기 산업 사회로의 진입에 따른 새로운 사회, 정치, 문화구조와 사회운동의 재편을
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부여
4-3. 근린생활의 고무
4-4. 공원과 개방공간의 계획
5. 도시설계의 규제방법 제시
5-1. 법규적인 규제
5-2. 조례에 관한 규제
5-3. 실행전략측면
제4장 결론
1.뉴어바니즘의 시사점과 한계점
2.한국사회의 적용
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개방
Ⅴ. 신자유주의의 실패요인
Ⅵ. 신자유주의의 부정적 효과
1. 개별국가의 주권 약화로 민주주의 발전 저해
2. 단일한 신자유주의적 세계의 형성은 반민주주의 흐름
3. 경제적 불평등을 심화시켜 민주주의 발전에 걸림돌
Ⅶ. 신자
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감시를 하고, 각종 국제환경협약의 체결 및 이행 상황 등을 평가한다. 3년 임기의 53개국으로 구성되어있다.
OECD
경제협력개발기구라고도 한다. 개방된 시장경제와 다원적 민주주의라는 가치관을 공유하는 국가간 경제사회 정책협의체로서,
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서론
Ⅱ. 참교육의 가치
Ⅲ. 참교육의 지표
1. 사회 건설의 지표
2. 교육실천 지표
3. 인간형성 지표
Ⅳ. 참교육과 자유민주주의
Ⅴ. 참교육과 도서관
Ⅵ. 참교육의 정체성위기
Ⅶ. 참교육의 정립 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문제를 해소할 수 있는 모델이어야 한다
4. 사회적 합의에 기초한 모델이어야 한다
5. 대안 패러다임은 권위주의 정치권력의 정부운영으로 인한 정부관료제 실패현상을 극복할 수 있는 모델이어야 한다
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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