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심화학습 프로그램
2) 방과 후 심화학습 프로그램
3) 정규 학교에서의 영재 학급 운영
Ⅶ. 싱가포르의 영재교육과정 사례
1. 일반 교육 제도
1) 특징
2) 교육제도
2. 영재교육 제도
1) 개인조사연구
2) 현장조사
3) 캠프
4) 컴퓨터 과정
5)
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학습 자료, 세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 의미
Ⅲ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 이론적 배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육
3. 구성주의와 협동학습
Ⅳ. 사회과 수준별수업(학습, 교육
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(영어교육)의 발음지도
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 문화지도
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가
Ⅸ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습이 가능하도록 해야 한다. 그런데 현행 제7차 교육과정이 수준별로 편성되어 있으나 차시별로는 보충과정과 심화과정이 편성되지 않아 수준별 수업을 실시하는 것이 수학과 단계형 수준별 교육과정의 보다 효과적인 운영을 위해서 수준
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수업
2. 퍼듀 3단계 심화 모형
1) 단계 1 : 확산적, 수렴적 사고력의 신장
2) 단계 2 : 창의적 문제 해결 능력의 개발
3) 단계 3 : 독립적 학습 능력의 개발
3. 렌쥴리의 3부 심화 모형
1) 제 1부 심화 : 일반적 탐색 활동
2) 제 2부 심화 : 소집단 단
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활동
Ⅸ. 인성교육(인성지도)의 정책 방안
1. 장기과제
1) 학생의 자율성 강화
2) 봉사활동 및 수련활동 활성화
3) 살아있는 학습 경험 제공을 위한 체험학습의 강화
4) 학생?교사 상호이해 프로그램 강화
5) 학교 성교육의 활성화
2. 단기
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활동을 수업에 적용시켜 아동들이 흥미를 갖고 적극적으로 학습활동에 참여할 수 있는 여건을 제시해 주는 것이 효과적이란 생각이 든다.
참고문헌
김종서, 교육연구의 방법, 서울 배영사, 1995
김재광 외, 재미있게 풀어 가는 신나는 수학시
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학습 활동을 운영한다. 넷째, 학생들의 관심과 흥미, 자발적 참여를 고취시키면서 실질적으로 가치있는 덕목 실천의 경험을 체험할 수 있도록 유념하여 운영하지 않으면 안된다.
4) 집단수련활동법
집단수련활동법은 심신을 단련하는 집단활
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집단별 의논)→③박사되어 돌아 올께(전문가 집단)→④박사되어 돌아 왔다(원래 소집단별 활동에서 전달)→⑤내 능력은 이 정도야(개별 평가)→⑥너 넓고 넓게, 그리고 다시 할께(개별. 심화보충 학습)→⑦모두 함께 모이자(예습적 과제는 무
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활동 프로그램의 개선
- 개인 평가 : 절대 평가의 원리 따른 질적 평가
- 프로그램의 평가 : 내용의 타당성, 운영계획의 성실성, 담당교사의 준비성, 열성
학급, 학교의 후속 행사활동 계획 수립 및 운영 개선에 활용
참고문헌 -----------------------
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