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학습관
1. 학생 스스로 새로운 지식을 구축하고 이해하도록 해야 한다
2. 수학학습은 학습자 개별적 특성을 충분히 고려해야 한다
3. 반성적 사고는 효과적인 학습에서 가장 중요한 개인적 요소이다
4. 효과적인 교수법은 학생 중심의 활동
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활동과 조형적 요소를 이해하여 감상활동이 이루어지도록 하는 학습방법의 체계를 지향한다.
Ⅷ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)의 지도방법
여기에서 밝히는 일반적인 방법이란 서예 교육과정의 학습 목표에 대한 분야별 지도의 방법을
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수업설계 How to ICT Teacher\'s program, 초등영어과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습의 계획
1. 학습주제선정
2. 수업목표 수립
3. 수업활동 유형 결정
4. ICT 활용 선수 능력 확인
5. ICT 활용 환경 및 매체 선정
6. 교사의 ICT 활
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위한 계획과 실천의 일치 정도
수준별 교육과정의 실천 정동(학습량의 조절, 학습속도의 조정 등)
우수아 및 부진아에 대한 특별지도 여부
4) 학습자 평가
수업의 실시 이후에는 학습자(또는 프로그램 참가자)의 학습성취도에 대한 평가활동
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프로그램과 남학생 프로그램 내용에 이성에 관한 내용도 포함되면 더욱 효과적인 성교육이 될 것이다.
※ 참고자료
[우수사례] 국가인증 청소년수련활동 우수사례 100선
울산청소년성문화센터 홈페이지 - 청소년수련활동인증제에 의한 프
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활동에 흥겹게 노래 부르기를 잘 하였나요?
◐ 오늘 수업 중 재미있었던 학습 활동은 무엇입니까?
◐ 오늘 수업 중 어려웠던 점은 무엇입니까?
* 참 고 자 료 *
교육부(2009). 초등학교 4학년 음악 교과서. 서울 : 대한교과서주식회사.
교육부(2009)
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활동
Ⅷ. 한국의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 교육과정에서의 정보통신기술교육 강화
1) 초등학교
2) 중·고등학교
2. 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
2) 자기주도적 학습능력 및 창의력,
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학습 능률이 더욱 오를 것으로 예상된다.
Ⅳ. 참고문헌
김영인 외(2019). 「청소년학습이론 및 지도」. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
김동일 외(2010). 「청소년대상 학습상담 멘토링 프로그램 개발 및 효과」. 서울: 서울대학교. Ⅰ.
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학습 개별화의 원리와 실제, 서울 : 농원문화사
ⅲ. 이유훈·김형일(2005), 개별화 교육계획의 구안과 실행, 교육과학사
ⅳ. 정동영(1993), 특수학급 학생의 개별화 교육프로그램 모형, 서울 : 도서출판 특수교육
ⅴ. 한국정신지체아교육학회편(1999
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학습지도안의 수집과 가공
ICT활용 교수학습 과정안의 가공 및 개발은 한국교육학술원에서 제시한 교수학습 과정안 개발 지침(V3.7)을 기본으로 하여 가공한다.
1. 수업 계획 화면
실제 수업 활동 전에 수업 설계를 위하여 필요한 자료들을 한군
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