|
활동
3) 가정과 연계활동
2. 영재학급 학생 다단계 선발
1) 영재학급 학생 선발 방법 모색
2) 영재학생 선발의 투명성 제고
3. 심화학습 프로그램 개발 및 적용
1) 실정에 맞는 심화학습프로그램 개발
2) 영재학급 학생 및 지도시간의 적정
3)
|
|
|
학습지원 및 복지·보호를 통해 청소년들의 건전한 성장지원을 목적으로 한다.
② 교육프로그램
청소년 방과후아카데미는 기본공통과정, 전문선택과정, 체험학습과정, 생활지원 등 활동프로그램 중심으로 각 책임운영기관(청소년수련시설)
|
|
|
운영유형/운영방법
4. 프로그램
5. 이용(참가)절차
6. 홍보 현황
Ⅱ 본론
1. 운영현황
2. 만족도 현황
3. 문제점
4. 외국사례 – 중국
Ⅲ 결론 및 제언
1. 활동 · 수업 프로그램 영역
2. 교사영역
3. 시설영역
4. 급식영역
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
심화된 연수의 실시로 전문성을 신장시킬 필요가 있다.
7) 영재교육의 다양화 필요
프로그램의 다양화가 필요하다.
인문사회 및 예술 분야의 교과내용을 함께 구성하거나 접목시키는 개방적, 통합적인 교육과정 학습이 요구된다. 인문 사회
|
|
|
프로그램을 이수하여 놓고 정규 또는 보통 수준의 프로그램을 이수한다
3) 수준별 교육과정 운영을 통한 교과별 이수 인정 제도를 시행했을 때 낮은 수준의 프로그램을 이수하는 학생들의 부모들이 갖게 될 저항과 반발이 우려된다
Ⅹ. 결
|
|
|
프로그램
400,000
블루베리(3년생)
20,000원×20가정=400,000원
학습지도
3,500,000
간식비
10,000원×20명×10개월= 2,000,000원
교재/공인시험지원비
15,000원×20명×5권=1,500,000원
가족 유대 강화
1,250,000
간식비 및 물품구입비 50,000원
식대 5,000×40명 = 200,000원
|
|
|
, 발맛사지 교육 등
출처 : 안신애(2004). 『모자보호시설의 서비스 개선방안에 관한 연구』. 대구대학교 사회복지대학원. 석사학위 논문. Ⅰ. 한부모가족의 개념
Ⅱ. 한부모가족의 특성
Ⅱ. 한부모가족 실태
Ⅳ. 한부모가족 프로그램
|
|
|
수업 실태 분석 연구, 서울 한국교육개발원, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(학원, 과외)의 개념
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 분류
1. 학습지
2. 학원
3. 개인과외
Ⅳ. 사교육비(학원비, 과외비) 증가의 원인
Ⅴ. 사교육비(학원비, 과외비) 증
|
|
|
야영수련활동, 심성수련 프로그램 등을 운영하여 학생들의 올바른 정서함양에 더욱 힘써야 할 것이다.
Ⅲ. 마치면서
학교는 청소년이 마음 놓고 생활할 수 있는 즐겁고 신나는 공간이 되어야 한다. 즉 안정된 분위기 속에서 수업에 전념할 수
|
|
|
심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영
▷ 허숙(2002), 초등교육의 문제와 당면과제 분석과 진단, 초등교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등교육(초등학교교육)의 의미
Ⅲ. 초등교육(초등학교교육)의 특성
1. 교육 목적 측면
1) 전인교육(w
|
|
메뉴펼치기
