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학습 지도 방법 및 교재, 국악 교육 제 13집, 한국 국악 교육 학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육과 학교교육학 이론
Ⅲ. 독일의 직업교육 이론
1. 산학연계 훈련프로그램
2. 직업학교
3. 기타의 직업학교
4. 현장실습제도
5. 의무화된 직업훈
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수업 설계 14
2. 실천 내용의 적용 24
1) 인성지도 학습 프로그램 개발 운영 24
2) 이ㆍ미용 전문 용어 프로그램 개발 운영 26
3) 수준별 모듈 자료를 활용한 개별화 학습 26
4) 소집단 프로젝트 학습 활동 32
3. 실천 효과 40
1)
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프로그램 운영 확대
③ 타 부처 및 지자체 등과 연계한 학교 내 다양한 방과후 활동 확대한다.
8) 방과후학교가 사교육비 경감, 교육서비스 확대, 교육복지 실현, 사회 양극화 현상 완화에 이바지 하여야 한다.
방과후학교가 아직까지는 사교육
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수업이나 다른 과외수업에 비해 만족도 낮아
4. 학생들의 학업부담 및 교사들의 근무부담 증가
5. 전체학생 중 17.2%는 학습여건 미비
Ⅸ. EBS교육방송 수능강의의 활성화 방안
1. 정상적인 학교수업과 수능강의 수강만으로 충분한 수능준비
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학습 계획(차시)
2. 지도상의 유의점
Ⅵ. 대단원 지도의 절차 ---------------------p.
1. 대단원 표지
2. 단원의 길잡이
3. 소단원(1) 정보수집 방법
가. 개관 나. 학습 활동 지도
Ⅶ. 본시 수업 전
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수련관이 진정 청소년을 위한 시설로 거듭나고 위기청소년을 포함한 모든 청소년의 건전한 육성을 위해서는 청소년수련관이 청소년의 자유로운 수련프로그램 체험과 각종 동아리 및 모임 활동을 할 수 있는 공간을 제공하는 것이 무엇보다
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수련관이 진정 청소년을 위한 시설로 거듭나고 위기청소년을 포함한 모든 청소년의 건전한 육성을 위해서는 청소년수련관이 청소년의 자유로운 수련프로그램 체험과 각종 동아리 및 모임 활동을 할 수 있는 공간을 제공하는 것이 무엇보다
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수련관이 진정 청소년을 위한 시설로 거듭나고 위기청소년을 포함한 모든 청소년의 건전한 육성을 위해서는 청소년수련관이 청소년의 자유로운 수련프로그램 체험과 각종 동아리 및 모임 활동을 할 수 있는 공간을 제공하는 것이 무엇보다
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프로그램 소개
1. 프로그램 명
2. 문제선정단계
3. 대상자
4. 마크 및 슬로건
5. 프로그램의 필요성
6. 타 지역의 유사 프로그램 현황
7. 설문지 분석
8. 프로그램 목적
9. 프로그램 기간
10. 전개장소
11. 교 재
12. 프로그램 유형
13. 프
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프로그램의 하나로 간주한다. 모든 학생들은 자신의 능력에 맞는 최적의 학습을 받을 수 있는 교육 기회를 제공받아야 하고, 나아가 법적으로도 보장되어진 교육 기회균등의 원칙을 지킬 수 있는 영재교육 여건이 조성되어야 한다.
참고문헌
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