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프로그램
3. 새로운 학습기법
4. 창의성, 기억력 증진 필기법
Ⅱ. 마인드맵의 필요성
1. 효과적인 표현 방식과 마인드맵
2. 지식 정보 시대와 마인드맵
Ⅲ. 마인드맵의 장점
Ⅳ. 마인드맵의 법칙
1. 강조 기법을 이용한다
2. 연상결합
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활동을 제시해 주어야 한다. DGS를 통한 접근은 프로그래밍과 다르게 누구나 손쉽게 할 수 있으므로, 학생들도 조금만 원리를 가르쳐 준다면, 학습을 하는 데 있어 많은 고리타분한 이야기들을 줄이고, 활동적으로 재미있게 수학 교실도 만들
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위한 정보 장학금・수업료 면제
가와사키시 (川崎市)
1. 소개
2. 외국인현황
3. 서비스센터
한국 정부의 외국인 대책.
Ⅰ. 한국에서의 외국인 실태.
Ⅱ. 한국의 외국인 대책.
Ⅲ. 한국 정부의 외국인 정책 문제점
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학습 부진아동에게 적절한 수업방안을 모색해 주지 못하고 있다는 점 등이 지적되고 있다.
Ⅵ. 결론
미술교육은 얼마 전까지만 하더라도 창의적이며 자유스러운 자아 표현 활동이 그 중심을 이루어 왔다. 우리 나라 초등학교 미술교육도 제 1
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심화시킬 가능성마저 있다. 예체능 교과의 목표는 능력 배양을 통하여 자기 주도적 학습 태도를 갖게 하는 것이다. 소질과 적성이 발견된 학생에 대해서는 조기교육, 영재교육 프로그램으로 연계하는 제도적 노력이 필요하다.
분명한 점은 평
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프로그램 운영의 문제점 및 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
2. 학사일정의 문제점 및 개선방안
1) 문제점
2) 개선방안
?. 향후 교육과정의 방향
1. 특성화된 교육의 충실
2. 현장과 연계된 교육의 충실
3. 사회적 요구에 부응하는 교육의
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심화와 지속적인세계화 현상, 정보산업의 발달로 다문화사회의 촉진과 함께 혼인수급의 불균형, 국내외 이주산업의 활성화 등으로 국제결혼은 앞으로 지속적으로 증가할 것으로 보인다. 한국 사회에 새로이 정착되고 있는 다양한 다문화 집
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학습자 중심, 열린교육이란 다양한 학생들의 관심과 능력이 존중되는 교육을 의미해야 한다. 교사는 지식전수가 아니라 학생들로 하여금 이웃, 자연, 사회, 민족현실, 세계에 대해 학생들의 의식과 마음을 열게 하고 바로 보게 하는 학습동기
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활동의 신설, 확대이다
5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정이다
6. 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제 확립이다
Ⅲ. 제7차교육과정의 개정 배경
Ⅳ. 제7차교육과정의 개정 중점
1. 국민 공통 기본 교육과정의 편성과 학생 선택 중
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활동인 프로그램으로서의 교육과정
2.3 경험의 총체로서의 교육과정
2.4 수업결과의 구성체로서의 교육과정
2.5 자아발견을 위한 내용으로서의 교육과정
2.6 사고방식의 개발로서의 교육과정
3 교육과정의 기초
3.1 교육과정의 철학적 기
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