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감상
1) 미술품 감상
서로의 작품과 미술품에서 표현 특징을 찾아 비교해 설명하기
2) 미술 문화 유산 이해
우리나라와 다른 나라 미술의 특성 이해하기
Ⅵ. 중등(중학교) 미술과(미술교육)의 교과중점과 특색사업
1. 교과 중점
(1)작품계획서 및
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교육부와 시도교육청이 관심을 갖고 바라 볼 때 미술교육의 발전이 있을 것이다.
참고문헌
교육부, 제7차 교육과정, 1997
교육부, 초등학교 교사용 지도서 미술 3, 대한 교과서 주식회사, 2001
서울교육대학교 미술교과연구회, 미술 교육학 개론,
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교육에서의 그 활용도는 높다고 생각된다.
참고문헌
교육부(1992-1997) - 제6차 미술과 교육과정, 제7차 미술과 교육과정
교육인적자원부(2001) - 초등학교 교사용 지도서, 과학 6학년, (주)대한교과서
박휘락(1997) - 한국미술교육사, 예경
안혜영(199
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감상
1) 서로의 작품 감상
작품의 표현 특징을 찾아 설명하기
2) 미술품 감상
우리 나라와 다른 나라 미술품의 표현 특징을 찾아 설명하기
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 목표 비교
제 6차에서는 미술 교과
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미술과교육평가(미술교육평가)의 개념
Ⅳ. 미술과교육평가(미술교육평가)의 역할
Ⅴ. 미술과교육평가(미술교육평가)의 관점
1. 영역별로 유의하여 평가 할 관점
1) 미적체험(미술과 생활)
2) 표현활동
3) 감상활동(작품감상)
2. 평가 관
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미술관은 학교과정에 대해 거의 알지 못하고 학교는 미술관이 교사들에게 제공할 수 있는 기회들을 모른다. 모든 과정의 협력에 있어 필요한 것은 원활한 정보의 흐름과 좀 더 나은 접촉이다. 미술관의 미술교육과 학교의 미술교육은 서로 다
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미술교육학원론, 서울 : 예경
▷ 김정(1993), 세계의 미술교육, 예경, 서울
▷ 김영숙(1998), 한국복식 문화사전, 미술문화, 서울
▷ 박은덕(2000), 초등학교 미술과 교육과정 및 교과서 구성 체제 비교 연구 - 한국·미국·일본, 미술교육논총 제 9집,
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미술과(미술과교육, 미술학습)의 특징
Ⅲ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 목표
Ⅳ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 내용 체계
Ⅴ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 수업 과정
1. 교수·학습 계획
2. 발상 및 구상
3. 표현 활동
4. 감상
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미술의 이해
1) 현대 미술의 시작
2) 추상미술
3) 설치미술
3. 미적안목 신장을 위한 미술과 교수-학습 방법
1) 비평 활동을 통한 미적 체험 교수-학습
2) 표현 활동을 통한 미적 체험 교수-학습
3) 전시와 감상을 통한 미적 체험 교수-학습
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미술 교과 특성이 정의적 영역을 중심으로 인간의 정신적 성장에 초점을 맞추어 주로 학습자 개인의 미적 체험과 표현, 그리고 감상을 학습 내용으로 교육과정이 구성되면서, 학습 내용의 대부분이 개성적이고 주관적인 감성적 활동영역으로
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