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지도
(1)향토사 학습자료의 지도 방법
(2)주제 접근 방법을 통한 지도 과정과 절차
(3)본시수업 수업모형
(4)향토사 교재 지도시의 유의점
5.향토사 수업의 분석
(1)지역전체를 포괄하는 향토사 수업 분석
①충남 홍성지역
②강원
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단편소설이란 무한한 감동과 빠져드는 미스터리가 있는 스릴러, 오락 프로그램과 같은 재미, 드라마와 같은 기다려지는 기대감을 갖고 있지는 못하지만, 읽고 나면 어딘가 모르게 깊은 여운을 남겨준다. 그래서 그런가 사람들과 얘기를 할 때
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소설이란 무한한 감동과 재미 빠져드는 미스터리가 있는 스릴러, 오락 프로그램과 같은 보고 웃고 다시 보고 싶고 경험의 도전이란 감정을 불러 있으키고, 드라마와 같은 기다려지는 기대감을 갖고 있게 만들기 때문에 끌린다.
읽고 나면 어
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같다. 그만큼 나에게 많은 감동과 재미를 안겨다 준 책이다. 미스터리가 있는 스릴러, 오락 프로그램과 같은 보고 웃고 다시 보고 싶은 그런 이야기가 되진 않지만, 드라마와 같은 기다려지는 기대감을 갖고 있게 만들기 때문에 끌린다.
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감상문이란 책을 읽고 자기의 생각과 느낌을 적은 글
2. 소설의 주제와 독후감의 주제는 일치해야
3. 독후감 제목은 반드시 써야
4. 독서감상문도 처음부분, 가운데 부분, 마무리부분 등 3 단계로 나타내야
Ⅷ. 독서 감상문 쓰기 지도
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독서 교육의 성격
1. 독서 교육 관련 교육 과정 분석
2. 국어교과에서의 독서 교육 강화 방안
3. 국어과 교육과정
1) 성격
2) 목표
3) 국어과 평가
Ⅲ. 독서 지도의 내용
1. 초등학교 1학년
1) 정보의 획득과 이해
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미스터리를 추적한 작품 소설가 장석주
⑵ 참고자료
http://user.chollian.net/~helmut/haruki.html
http://www.sputnik.pe.kr
http://kafkaontheshore.tripod.com/interview/inter01.html
http://www.slowboat.co.kr/ Ⅰ체게바라전을 읽고
Ⅱ설득의 심리학을 읽고
Ⅲ해변의 카프카
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혹 행위에 대해서
부끄러워하는 까닭이다.
그는 제1, 2차 세계대전을 통해 인간의 야만성을 경험했지만,
인간이 서로에 대한 관용과 용서를 배워나가며 인종과
종교의 벽을 넘어서 서로에게 인간의 이름으로 다가서는
좀더 나은 미래를 꿈
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읽는다.
5) 동화를 통해 사고를 확장한다.
4. 자아탐구 시대(중학생)
1) 직접 산책을 좋아한다.
2) 통속 문학을 찾는다.
3) 한국문학전집을 읽는다.
Ⅴ. 독서지도 자료의 종류
1. 독서 감상문 쓰기
1) 독서 감상문이란
2) 제목 정하기
3) 여러
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하고, 명쾌한 역사적 발굴을 시도했지만 또다시 미궁에 빠져 후학의 연구를 기다리는 분야가 있기도 하다. 그러나 아직도 무수히 많은 우리의 역사가 우리의 산하에 묻혀 후손들에 의해 밝은 빛을 맞이하기를 기다리고 있는지도 모른다.
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