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읽는다.)
S. (모둠 대형으로 변환한다.)
S. (문제해결을 위해 토의한다.)
S. (해결책을 찾는다.)
S. 개어서 보관해야 합니다.
S. 속옷, 양말 ,티셔츠, 니트입니다.
S1. 구김이 많이 가지 않는 특성이 있습니다.
S. 구김이 잘 가는 특성이 있습니다.
S1.
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지도자를 교육 양성하기에 힘써야 한다. 미래를 염두에 두지 않은 현재는 그리 밝다고 볼 수 없다. 다음 세대가 말씀 가운데 전인격적으로 양육 받고 아직을 준비할 수 있도록 도와야 한다.
이번 과제를 통해서 신학적이고 선교학적인 통찰력
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읽는다.
하
의견을 생각하며 글을 읽는 것의 좋은 점을 알지 못하고, 글쓴이의 의견을 생각하며 글을 읽는 것이 미흡하다. (국어)과 교수-학습 과정안
단원 : 6. 의견이 있어요.
교과서/차시 : 읽기 85~87쪽 (1/4)차시
학습형태 : 전체-소집단
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구들이 완성하기를 기다리면서 교과서 92쪽이나 생활의 길잡이 93쪽을 읽어보세요.
S. (모둠별로 우리나라의 상징들을 이용한 협동화를 만든다.)
S. (완성한 모둠은 작품을 제출하고 교과서의 읽기 자료를 읽는다.)
정리
수업 정리
T. 오늘 무엇
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읽는다.)
T : (Do the chant)
Ss : See you later, teacher.
5′
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. I Have Two Tomatoes
◎ 학습주제 : 제안하는 표현과 가지고 있는 음식의 종류와 개수 말하기
◎ 학습목표 : 제안하는 표현과 가지고 있는 음식의 종류와 개수 말할 수 있다.
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읽는다.)
S: 양양군과 수원시입니다.
S1: 도시의 사람들이 농촌에 와서 다양한 체험을 할 수 있습니다.
S2: 양양군의 사람들은 ‘양양해뜨미’의 우수성을 알릴 수 있습니다.
S: 네.
(학생들이 손을 든다.)
(모둠별로 자매결연 신문을 만든다.)
S1:
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1: 선플달기 운동을 합니다
S2: 불법 다운로드를 하지 않습니다
S3: 사용한 자료의 출처를 밝힙니다
S4: 악플을 달지 않습니다.
S1: 네
S2: 선언서 기대된다 ~
S: 네~ 찾았습니다 (교과서 85쪽의 마음에 새겨 둡시다를 다같이 크게 읽는다)
7‘
2‘
★
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요?
T:신문을 읽고 소정이와 미선이가 해양그리기 대회에서 그림을 그린 것을 알 수 있었군요.
S:박지성선수가 골을 넣은 신문을 읽었습니다.
S:(다같이 신문을 읽는다.)
S1:소정이입니다.
S2:미선이입니다.
S3:소정이와 미선이가 해양그리기 대회
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읽는다)
(한명씩 나와서 발표한다)
10‘
▶ 색지를 한사람당 2개씩 나누어 준다.(그림, 설명)
▶ OX 퀴즈로 내용정리하기
T : 이번시간에는 동물과 식물을 기르는 방법에 대해서 공부했습니다.
T: 선생님이 오늘 공부한 내용으로 OX 문제를 내겠어
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읽는다.
상
글을 읽고 예진이가 무엇을 하였는지 내용 파악을 모두 했다.
수업 중
관찰, 학습지
중
예진이가 무엇을 하였는지 반절 정도 파악을 했다.
하
예진이가 무엇을 하였는지 파악하지 못했다.
인천효성남초등학교 1학년 2반 이름
토끼
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