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11. 중핵교육과정
12. 발견학습
13. 콜맨의 교육자본
14. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
15. 상보적 교수법
16. 생활지도의 개념과 원리
17. 집중이수제
18. 브론펜 브레너의 체계유형
19. 아들러의 개인심리학
20. 블록타임제
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제도적 장치기 필요하다
첫째, 영재교육 담당교원 연수과정이 체계적이고도 지속적으로 이루어져야 한다.
둘째, 영재교육 담당 교원으로 전문가를 임용하는 제도적 장치가 필요하다.
셋째, 대학, 대학원에 영재교육 담당 교원 양성 과정이 개
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제. 서울 : 창지사
차경수, 정문성, 구정화(1998). 유아사회교육. 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통사회
1) 학습내용
2) 놀이
3) 전통아동놀이의 특징
2. 현대사회
1) 학습내용
2) 놀이
(1) 역할놀이
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수학교 교사를 대상으로 표준화된 선별검사 도구로 학생 중 학습장애가 의심되는 학생을 찾아내는 데 사용되는 도구이다. 교실 내에서 학습부진이나 학습상의 문제를 보이는 학생에 대해 교사가 언어성 검사와 비언어성검사를 실시하여 총
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제 손에 공룡으로 눌렀어요.” 하며 이야기하자 눈물을 흘리며 일어나 교사를 쳐다보며“ 같이 장난치다가 그랬어요. 하지 말라고 얘기도 안하고 아프다고 하지도 않고 00이도 했어요.” 하며 계속 눈물을 흘리며 다가가 “미안해” 하자 친
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수학적
문제 해결하기, 측정하기, 자료에서 패턴 탐색하기, 결론 도출하기, 흐름도 작성하기, 비교·대조하기, 단계들을 순서대로 보이기, 마인드맵 작성하기
공간적
그래프 작성하기, 관찰한 사물 그리기, 벽보 제작하기, 포스터 제작하기, 그
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교구를 제시할 수 있다.
유아가 활동의 조정과 집중력이 교실의 여러 영역에서 활동할 수 있도록 충분히 준비되어
가고 있어서 약간의 수학과 언어교육에 대한 작업을 시작할 수 있다.
6. 교사의 역할
(1)관찰자(observer)로서의 교사
지도자로
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도구에 관심을 가지고 날씨와 계절의 변화를 감각으로 느낄 수 있다. OO는 새로운 것에 관심이 많으며 목욕용품들을 탐색하다가 식사전 손을 씻으며 아까 보았던 목욕용품들을 생각하며 손세정제로 거품을 내는 것을 즐긴다. 관심을 보이는
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뻗는다. 교사가 00의 손을 잡자 00가 다리를 올려 평균대 위에 올라간다. 평균대 위에 올라가서 잠시 멈춘 뒤 교사의 손을 잡은 채로 균형을 잡으며 천천히 평균대 위를 걷는다.
의사소통
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나무 블록을 길게 만4세 1학기 관찰일지 22명
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. 교사가 00의 손을 잡자 00가 다리를 올려 평균대 위에 올라간다. 평균대 위에 올라가서 잠시 멈춘 뒤 교사의 손을 잡은 채로 균형을 잡으며 천천히 평균대 위를 걷는다.
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나무 블록을 길게 만4세 1년 유아관찰일지 42페이지
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