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(2) 사회 교과목에 대한 강조
(3) 언어의 역할 강조
(4) 과학과 수학에 대한 접근
(5) 통합된 교과과정
4. 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 배치된 교재 교구의 선정
5. 평가
(1) 현대적 의의 및 의견
참고문헌
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도구 이용
C. 공식 이용
Ⅴ. 단위의 수를 기록한다. 12. 측정
측정은 왜 가르쳐야 할까?
측정은 수학과 교육과정의 통합적 분야
측정 지도
1. 무엇을 측정하는지 알기
2.측정단위
3.측정 도구
4.측정 공식
측정 비교
어림하여
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수학
실제적인 교구물들을 활용하여 재미있는 놀이와 게임을 통해 다양한 수학적 개념들을
아이 스스로 체험하면서 자발적으로 자기능력을 개발하게 되는 교구이다.
▷ 아하교육(개인별수준별 프로그램식 학습지)
아하교육은 우리 어린이
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제 학급을 운영할 때 가장 적절하다고 생각하는 프로그램은 몬테소리 프로그램이라고 생각하였는데, 몬테소리 프로그램은 혼합연령의 학급을 편성하고, 개발화 수업방법과 자기교수를 통한 자율교육, 교구의 과학성에 있어서 그 의미가 크
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제3, 4세 프로그램). 서울 : 창지사.
전국 보육교사 교육원 대학 협의회 편(1997). 유아교육론. 서울 : 양서원.
전국 보육교사 교육원 대학 협의회편(1997). 영유아 교육과정. 서울 : 양서원. 목차
서론
본론
1, 이론적 배경
2, 영향을 미
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: 수준별교육
6) 수업활동 설계의 전략
4. 수업활동 과정안 작성 : 수업계획
5. 수업매체(자료) 선정
1) 실용성 고려
2) 학생특성 고려
3) 수업활동에 활용
4) 수업에서의 컴퓨터
6. 평가도구 개발
7. 수업의 실행
8. 수업의 수정
참고문헌
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도구를 사용하는 것이 편리(p.123 [그림4-3] 사회적 망지도와 p.124 [그림4-4] 사회적 망 사정 참조)
4. 강점 사정
최근 사회복지실천에서 클라이언트의 강점의 활용에 대한 관심이 점증하고 있음. 가족의 건강성은 가족원들의 상호작용의 본질 그리
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도구
다양한 유형의 평가도구 사용가능
특별히 제작된 형성적 검사
기말시험, 총괄적 검사
기능
선행기능의 보지 유무의 결정
학습 전 성취수준의 결정
교수방법의 대안에 관련된 특성에 따른 학생의 분류
계속적 학습곤란의 원인결정
학습
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교구를 스스로 정리할 수 있다’는 행동을 형성하는 데 있다. 이를 위해 교사는 놀이 시간 이전에 정리 절차를 시각 자료로 제시하고, 유아에게 어떤 순서로 무엇을 해야 하는지를 구체적으로 안내한다. 예를 들어 “먼저 블록을 바구니에 담
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제를 풀도록 또는 목표를 달성하도록 하는 과정이다. 교사는 학생에게 막 나타나는 기술과 능력을 대상으로 작업하나 학생이 개발하지 않은 영역이나 미숙한 부분을 다루지는 않는다. 이야기 문법 전략은 자기성찰, 이야기 지도, 인물과 구성
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