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제를 끝내지 못함
-과제 중간의 휴식 시간을 과도하 게 사용함
-필적이 알아볼 수 없고 해괴함
-학생 개인의 우편함 마련
-공책, 교재, 기타 개인 교구를 보관할 수 있는 색깔로 구별된 수납함 활용
-누구나 볼 수 있는 시계 비치
-컴퓨터실 활용
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제작하는 일들이 교사의 몫으로 남는 경우가 많다. 하지만 이러한 작업은 상당한 시간과 노력이 필요하며, 교사에게 추가적인 부담을 주는 요소로 작용한다. 장애유아 교육이 효과적으로 이루어지려면 적절한 교재와 도구가 필수적이지만,
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활용
(1) 능동적인 아동
(2) 주요경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
(5) 평가
4) 하이스코프 프로그램에서의 교사의 역할
5) 우리나라 현장에서의 하이스코프 프로그램의 문제점
5. 하이스코프 프로그램과 레지오 에밀리아
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교구세척, 부모전화상담, 원아수첩정리
전화
상담
박현준 변의 색이 짙고, 딱딱하였다고 말씀드림.
재적
출석
결석
결석원아 및 사유
1
1
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일 일 보 육 일 지
2013 년 8 월 8 일 목 요일 딸기반 (만 0 세)
담 임
원 장
장현서
주 제
움직여요 / 서고
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제, 이윤경. 아동언어발달과 장애. 학지사, 2020.
박혜원, 곽금주, 박광배. 한국 웩슬러 유아지능검사. 학지사, 2019.
이승복, 김화수. 언어발달과 의사소통장애. 시그마프레스, 2021. 목차
1. 서론
2. 3세 아동의 언어발달 이정표
3. 3세 아동의
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제가 되고 있다. 한국에서는 주로 유치원과 어린이 집에서 전인교육이 이루어지고 있다. 즉 유아의 놀이와 활동은 그 자체가 학습의 과정이므로 유아는 놀이와 활동을 통해 성장 발달한다. 장난감이나 교재교구는 놀이와 활동에 필요한 도구
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수학을 정점으로 하는 학문의 위계를 제안했는데, 현재의 기준으로 보면 아마도 물리학, 화학, 생물학, 심리학, 사회학, 경제학의 순이 될 것이다. 심리학에서는 환원주의 철학이 ‘행동을 설명하기 위하여 필요한 것은 오로지 물리학과 화학
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활용한 실내 놀이활동을 경험하는 OO를 지원하며 OO가 공을 던지고 , 발로차기를 표현하도록 격려하였다. OO가 다양한 방법으로 공을 활용해 볼링핀을 넘어뜨리는 신체활동이 이루어지도록 지원하였다. 형님반에 놀러간 OO는 형님들의 놀이활
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아이로 발달 시키기
1) 유아교육단계부터 조기학습 관행 개선
2) 인제군 유아숲 놀이 학교 시범 운영
3)일상 생활 속에서의 유아 수학
1. 유아 발달 이론
2. 학습 경험의 구성
3. 학습 경험의 제시 시기
4. 유아발달이론과 교사의 역할
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활용
2) 컴퓨터 보조 학습(CAI: Computer-Assisted Instruction) 유형 활용
3) 데이터베이스
4) 멀티미디어 자료 모음 제공
5) 평가 기능 제공
6) 컴퓨터 기반의 수업관리(CMI:Computer-Managed Instruction) 기능 제공
7) 도구형 소프트웨어들의 활용
8) 저작도구
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