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수학적 개념이나 원리를 구체적인 것에서 이해시켜 추상적인 것으로 심화하는 것이 바람직하다. 문제 해결력을 신장시키기 위한 문제 해결 과정(문제의 이해→ 해결 계획 수립→ 계획 실행→ 반성)에서 구체적인 해결 전략을 적절히 활용하
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활용하는 경험을 제공하는 것이 중요한데, 오감을 직접 활용하는 경험을 제공하여 다양한 사물과 주변 세계를 경험해 보게 해야 하며 교육현장에서는 영유아들이 감각을 활용할 수 있는 다양한 교구와 활동을 마련하여 사물을 인식하고 구분
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도구로 이와 잇몸 닦기, 기저귀 살피기
손비누, 수건
식사도구
칫솔, 치약
13:20
∼17:00
낮잠 및 휴식
귀가준비
차량 하원
자유선택
활동 및 자가 하원
영아 개별 특성에 따른 상호작용하기
오전 자유놀이 반복 및, 연계활동 하기
개별 매트와
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도구를 포함한 다양한 언어 자료를 비치해 둔다.
Ⅲ. 결론
영유아기는 언어습득의 결정적인 시기이다. 특히 유아기에 언어를 습득하지 못하면 일생을 통하여 언어의 장애를 극복하기 어렵다. 따라서 이 시기에 언어교육이 매우 중요하다. 언
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(1) 교사의 역할
(2) 교사 지도자의 역할
(3) 프로그램에서의 교사의 역할
2) 부모 참여 및 역할
(1) 영아교육 프로그램
(2) 유아원 프로그램
7. 하이스코프 교육과정의 한국현장에서의 적용 및 문제점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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수학습의 효율성(Pedagogical Efficiency)이 추구되고 있다는 점이다. 예를 들어, 앞에서 언급한 수업의례 단계, 주제학습의 압축 단계, 불특정 학생에 대한 지명과 교사의 직접적 힌트에 의해 대화이동, 교실 내의 교사주도적 사회적 참여구조 형성,
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교구 경험을 통한 감각 발달 뿐 아니라 어린이에게 물체의 조작, 눈과 손의 협응력, 잡기, 쥐기 등의 소근육 발달을 도와준다.
⑦ 집중력을 기른다.
⑧ 스스로 문제를 해결하는 자발성을 이끌어 낸다.
⑨ 무늬와 색의 표현으로 미의식이 발달
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도구이지만, 복잡한 데이터 처리나 고급 분석 작업에는 한계가 있을 수 있다. 이러한 장점과 아쉬운 점을 고려하여 상황에 맞게 적절히 활용하는 것이 중요하다.
IV. 출처 및 참고문헌
박은정(2006). “중학교 수학에서의 엑셀을 활용한 함수 그
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수학적 지능
추상적 공식, 도표 구조화, 수열, 계산법, 부호해독, 삼단논법,문제해결
수학자, 회계사, 통계전문가, 과학자, 컴퓨터 프로그래머, 논리학자
공간적 지능
항해, 지도제작, 체스게임, 상상력, 색채배합, 패턴, 디자인,그림, 데생, 인
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도구에 관심을 가지며 자신의 이름쓰기를 즐긴다. 쓰기에 대해 관심을 갖고 쓰기도구와 종이를 가지고 자리에 앉아서 자신의 이름을 말하며 쓰기놀이를 해보며 즐겼다.
2학기 발달평가
다양한 명화에 관심을 가지고 스크래치 기법을 이용한
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