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지도성
지도성에 관한 수많은 연구가 진행되어 왔지만, 아직까지 지도성을 행정가의 일상적인 지도행위 속에서 검증할 수 있는 가설로서 진술될 수 있도록 조작적(操作的)인 정의를 내린 학자들은 그렇게 많지 않다.
특성이론, 상황이론을 논
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개념 · 특성
1.개념
2.특성
제2절
1.장학의 영역 · 형태
2. 유치원 장학활동의 형태 비교
-수업장학
-동료장학
-약식(확인장학)
-자체연수
-자기장학
제3절
장학의 원리, 과정 모형
제 4절
장학 담당자의 역할· 자질· 지도성
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지도성에 대한 연구를 효과적으로 이루어지게 한다. 평가가 이루어지지 않아 지도성의 효과에 대한 결과가 피드백 되지 않으면 지도성의 개선은 어렵다. 제 1절 지도자와 행정가
제 2절 전통적인 지도성 이론
1. 특성론적 접근
2. 행위
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이론
1. Fiedler 상황이론의 개념 및 의의
2. 상황이론의 모형
1) LPC 설문
2) 상황에 대한 이해
3) 리더십유형의 분류
3. 리더십 유형과 상황의 적합관계
4. Fiedler의 유효성을 증대
5. 비판 및 발전
Ⅱ. 피들러의 상황
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지도성유형과 역할갈등간의 관계 연구: F. E. Fiedler의 상황조건모형 이론적용을 중심으로. 석사학위논문. 충남대학교 교육대학원
오윤정(2012). 초등학교 교사가 지각한 교장 및 교감의 수업지도성과 교사 수업행동 간의 관계. 석사학위논문. 인
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지도성.ppt
2. 유아교육에서의 지도성.hwp
3. 지도성 발달 및 지도성에 필요한 기술.hwp
4. 지도성의 개념.hwp
5. 지도성의 유형.hwp
6. 지도성의 이론.hwp
7. 지도성의 특징.hwp
8. 지도자의 특성과 역할.hwp
9. 서론 작성시 참조.hwp
10. 결론 작성시
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이론
1 . Fiedler 상황이론의 개념 및 의의
2 . 상황이론의 모형
(1) LPC 설문
(2) 상황에 대한 이해
(3) 리더십유형의 분류
3. 리더십 유형과 상황의 적합관계
4 . Fiedler의 유효성 증대 방안
5 . 비판 및 발전
Ⅱ . Fiedler의 상황적합 리더
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Ⅰ. 과학적 관리론(Theory of Scientific Management)
Ⅱ. 2요인이론: 허쯔버그(Hertzberg)의 동기부여-위생이론(Motivation- Hygiene Theory)
Ⅲ. 기대이론(Expectancy Theory)
Ⅳ. Blake & Mouton의 관리망(Managerial Grid)
Ⅴ. 임상장학
참고문헌
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1. 서론
2. 교사 발달의 개념
3. 지도성의 개념
4. 지도성의 기능과 기술
5. 영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사
6. 영유아교사의 자질과 태도
7. 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할
8. 참고자료
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지도성을 참여적 혹은 종업원 중심의 지도성으로 전환한다. 즉 주어진 과제의 수행 절차와 목표를 종업원 스스로 결정하게 하여, 그들의 높은 성취욕을 갖도록 관리한다. 1) 욕구계층이론
① 생리적 욕구
② 안전에의 욕구
③ 소속감?사
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