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“ ” 없이 대사로 나타낸다. 수업일
수업자
단원
교과서
학습형태
수업모형
학습문제
학습자료
학습목표
교수 학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
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과학연구 20.1 (2002): 5-18.
http://www.riss.kr/link?id=A101876695 제목 ; 후기 현대철학적 인간관의 특징과 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 후기 현대철학의 인간 이해
(2) 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰
3. 결론
4.
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학습지
차시 예고
T: 다음 시간에는 \'경원이의 약속\'에 관하여 공부해보겠어요. 미리 한 번씩 읽어오세요.
2'
5. 총평
현대는 몇 가지 특성을 지니고 있다. 첫 번째가 산업화이다. 이러한 산업화 때문에 과학기술이 중심이 되었고, 대량 생산,
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7인(1997), 아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판
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1) 해결 방법 찾기
2) 수용할 것 찾기
Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 자기주도적학습
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 유의점
?. 결론 및 제언
참고문헌
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[구치다] 샅샅이→삳싸티→[삳싸치]
견디다[견디다] 느티나무[느티나무] 디디다[디디다] 마디[마디
잔디[잔디] 티끌[티끌] 어디[어디]
밭이랑[반니랑] 홑이불[혼니불] Ⅰ.탐구 학습 수업 모형
Ⅱ. 학습안
Ⅲ.본시지도안
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관찰법, 수행평가
평가
도구
체크리스트, 일기장
평가 내용
책임의 의미를 바르게 알고 있는가?
책임 있는 행동을 한 내용의 일기를 쓸 수 있는가? 1. 도덕과 교수?학습 방법 및 평가
2. 이론적 배경과 특성
3. 모형의 구조와 운영의 실제
4.
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관찰법
기능
이야기와 희곡의 차이점을 구별해낼 수 있는가?
상·중·하
수업 중
관찰법
태도
이야기와 희곡의 특징을 파악하며 글을 읽으려 노력하는가?
상·중·하
수업 중
관찰법 문제 확인 하기
자료 탐색하기
지식 발견하기
지식 적
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학습방법 개선에 많은 도움을 줄 것이다.
ㅇ참고문헌, 자료
1. 부산광역시교육과학연구원,「부산교육 288권」,인쇄공업협동조합, 1998
2. 이옥화,「정보화시대의 열린교육」, 서울:한국열린교육협의회 연수교재, 1996
3. 김희수, 「멀티미디어 설
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)
4. 미술 창작(창조적 표현활동)
Ⅵ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 모형
1. 스텐포드 케터링 교육과정
2. 지도방법의 일반 모형(한국교육개발원)
3. DBAE에 근거한 학습지도안 모형
Ⅶ. 학문에기초한미술교육(DBAE) 관련 제언
참고문헌
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