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수학
단원
8. 길이와 시간
공부할 문제
길이에 관계된 ‘문장으로 된 문제’를 해결할 수 있다.
시간에 관계된 ‘문장으로 된 문제’를 해결할 수 있다.
12. 본시학습 평가계획
평가관점
길이와 시간에 관계된 문장으로 된 문제를 해결할 수 있
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알아보기
[활동3]전체 들이 구해보기.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1L와 1mL 단위를 알고, 들이를 측정하여 L과 mL를 사용하여 말할 수 있는가?
상
1L와 1mL 단위를 알고, 들이를 측정하여 L와 mL를 사용하여
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수학
Ⅲ. 아동 실태 조사
1. 학급 실태
2. 실태분석 및 지도대책
Ⅳ. 단원 안내
1. 단원명
2. 단원의관 개관
3. 단원의 전개계획
4. 단원 지도상의 유의점
5. 본시학습 흐름도
Ⅴ. 본시 학습 지도안
1. 본시 교수∙ 학습 과
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간 여유가 없으면 과제로 제시)
- 수학일기 쓰기
① 오늘 배운 내용, 새롭게 알게 된 것 ② 어려웠던 내용
③ 더 알고 싶은 내용 ④ 오늘 공부하며 느낀 점 또는 생각한 것
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분수를 기록한다.
S.모둠별로 소수의 크기를 비교한다.
적용
발전
(7\')
학습 성취도 평가
세 소수의 크기를 비교하여
가장 큰 소수부터 차례대로
쓰세요.
2.6, 0.1이 15개인 수, 5.9
수학공책에 답을 기록하고 확인하기
PPT 자료
알쏭이,달쏭이 학
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수학습 활동
자료 및
유의점
교 사
학 생
검증
형식화
42÷3의 계산 원리 형식화
하기
42÷3의 계산 원리 이해하기
교사의 설명을 통해 학생들이 발견한 원리를 객관적 지식으로 형식화 시킨다.
1
4
【몫 세우기】
3)
4
2
(1×3=3)
3
【곱하기】
1
2
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수학 3-2
4. 나눗셈
◈ (몇십)÷(몇)을 계산할 수 있어요
교과서 50~51쪽/수익 58~59쪽
1. 다음 나눗셈의 몫을 구하세요.
30÷3
2. 90÷3의 몫은 9÷3의 몫의 몇 배입니까?
3. 다음 나눗셈의 몫을 구하세요.
(1) 50÷5 (2) 90÷3
4. 사탕 50개를 어린이 5명에게 똑같
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수학익힘책 문제를 푼다.
◎ 감사합니다.
5\'
※판서계획
단원 : 3. 도형
학습주제 : 거울에 비친 모양 알아보기
학습목표 : 거울에 비친 상을 본래의 물체와 비교하여 위치와 방향에 따라 물체의 상도 달라짐을 알아보자.
※ 본 차시 학습 평가
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수학 3-2
6. 소수
◈ 0.1을 알 수 있어요
교과서 80~81쪽/수익 94~95쪽
※ 수 막대를 보고 □ 안에 알맞은 수나 말을 써 넣으세요. (1~3)
0
1
1. 수 막대는 모두
칸이고, 색칠한
부분은
칸입니다.
2. 색칠한 부분을 분수로 나타내면
입니다.
3. 색칠한 부
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수학3 교재 및 교사용 지도서
우정호 학교 수학의 교육적 기초
서울대학교 출판부 2011
신사고 쎈 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 지도 목표
Ⅳ. 단원의 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 이론적 배경
Ⅵ. 단원의 지도 계획 및
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