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전략 등을 제시한 점 등은 뉴욕 주 교육과정에 글쓰기 과정을 강조하고 있음을 말해주고 있는 것이다.
Ⅷ. 작문지도(쓰기지도, 쓰기교육)의 방법
1. 쓰기 기능과 전략을 중시하는 학습(문제 해결형)
특정 쓰기 기능과 전략을 익히기에 중점을
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교육평가원, 「고등학교 학업성취도 평가문항 의 개발 기법」.
노명완, "국어교육학 관련 강좌 구성안(II)", 한국교과교육학회, 「교과교육학 강좌 편성과 명세」.
민현식, "국어 오용어법의 예방적 지도법 연구(2)", 『국어교육」, 91호, 한국국
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지도의 본질과 원리, 공주대학교 세미나 발표자료
박영목·박수자·이은희·김봉순·이인제(1997), 쓰기 영역 교육과정 내용의 체계화 연구, 서울대학교 국어교육연구소
이경화(1996), 전략 중심 읽기 수업 모형의 비판적 고찰, 청람어문학 제16집,
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지도(과정중심읽기교육)의 필요성
Ⅴ. 과정중심읽기지도(과정중심읽기교육)의 원리
Ⅵ. 과정중심읽기지도(과정중심읽기교육)의 과정
1. ‘읽기 전 활동’
1) 예측하기
2) 배경 지식 활성화하기
2. ‘읽는 중 활동’
1) 구조를 생각하며
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교육(이야기중심학습)의 이야기구성도훈련프로그램
1. 단계1 : 지도할 적절한 내용을 선정한다(교사)
2. 단계2 : 이야기 구성도를 작성할 질문을 준비한다(교사)
3. 단계3 : 모든 이야기는 시작, 중간, 끝 부분이 있음을 설명하고 이야기의 구조
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문제해결력 신장을 도와준다
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습참여 유도가 가능하다
4) 교육의 장이 확대된다
2. ICT 활용 교육 목표
3. ICT 활용 교육 방법
Ⅶ. 사회과교육(수업) 역사지도학습
Ⅷ. 사회과교육(수업) 탐구학습
참고문헌
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텍스트 수준에서 고쳐쓰기
② 문단 수준에서 고쳐쓰기
③ 문장 수준에서 고쳐쓰기
④ 단어 수준에서 고쳐쓰기
=> 최종적으로 고쳐 쓴 글 (고쳐쓴 부분은 밑줄로 표시함)
< 교육을 위한 교원평가제 확립을 위하여 >
◉ 교육과정에 대
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교육과정해설 - 수학, 과학, 실과(Ⅳ), 서울 : 대한 교과서 주식회사
▷ 이성호(1984), 교육과정 : 개발전략과 절차, 서울 : 문음사
▷ 정세구(1980), 사회과 교육의 과제, 서울 : 배영사
▷ 홍복기(1997), 통합교육과정에 따른 놀이요의 지도방안 연구
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신장
3. 심화?보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영
Ⅶ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 운영 방안
Ⅷ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 수업 전략
Ⅸ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 과제
1. 교재의 진도에 따른 지도
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판별
Ⅷ. 학습장애아의 치료법
1. 기초 기능의 학습
1) 환경 설정
2) 학습활동 구조화
3) 학습활동 구조화와 학습활동
4) 기법 활용
5) 동기 부여
2. 기초능력 학습장애치료
1) 언어장애치료
2) 수학(산수)장애치료
참고문헌
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