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지도에서는 다음 사항을 특히 유의한다.
(가) ‘가족과 일의 이해’ 영역에서는 비디오영화, 컴퓨터와 신문 기사 등 다양한 멀티미디어 자료를 활용하고 사례 조사, 토의 학습, 협동 학습, 역할 놀이 등 다양한 활동을 통하여 실생활에 적용할
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지도)의 사례
1. 두레의 조직 및 할 일
1) 두레일기 쓰기
2) 두레신문 만들기
2. 가족 신문
1) 시기
2) 내용
3. 명함 만들기
4. 자기소개서 만들기, 다른 사람이 본 나의 모습(예시)
1) 목적
2) 활동 방법
Ⅵ. 공동체의식교육(공동체의식지도)
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생활과 놀이활동 전반에서 안정적이고 균형 잡힌 발달을 이루었다. 자기관리와 기본생활습관이 꾸준히 향상되면서 자립심이 커졌고, 생활 규칙을 잘 이해하고 준수하는 태도가 집단생활 적응력을 높이는 데 크게 기여하였다. 놀이활동에서
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활동망 <생활 주제- 봄, 건강과 안전>
<자유선택활동>
언어영역: <어느 병원으로 가야 할까요??
수놀이 영역:<깨끗한 우리 동네를 만들어요> <목욕탕에 가요>
역할영역:<세탁소 놀이> <봄 동산을 꾸며요>
과학 영역:&l
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및 일일보육일지 4월 4째주 - 동물과 우리의 생활
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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놀이에 결함이 있을 뿐만 아니라 놀이의 종류나 내용 면에서 매우 열등하다. 따라서 정신지체아에게는 교사가 놀이를 적극적으로 유도하고 지도해야 하는 하나의 교육 영역으로 이해되어야 한다. 정상아에게 있어서 생활이며 학습방법인 놀
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놀이를 통한 안전교육지도에 관한 설명
2. 놀이를 통한 안전교육지도의 구체적인 수업상황 제시
3. 놀이를 통한 안전교육지도의 효과적인 안전교육 방법
1) 역할놀이
2) 게임
3) 음률활동
4) 현장학습
4. 느낀점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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생활 습관과 태도를 갖도록 한다.
다섯째, 유아가 안전하게 놀이할 수 있도록 교사는 활동공간에 따른 적절한 인원 수, 기구의 견고성, 공간 바닥 등을 사전에 점검하고 기구나 도구의 안전한 사용법을 지도해야 한다. 나아가 유아 스스로의
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지도서, 대한교과서(주)
2. 교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ), 서울 대한교과서주식회사
3. 교육부(1998), 초등학교교육과정 해설(2)-우리들은 1학년·바른생활·슬기로운생활, 즐거운생활·특별활동, 교육부
4. 김재복(1993), 교육과정의 편
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지도, 학지사, 2015
성미영 저, 언어지도, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 언어발달에 영향을 주는 요인
1) 개인적 요인
2) 가정환경 요인
3) 교육 및 환경 요인
4) 놀이 요인
2. 유아기 언어발달 지원을 위한 교사의 역할
1) 유
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