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교수?학습
3. 도덕과 교수?학습 모형
1) 도덕성의 인지적 측면을 강화시켜 주는 모형
2) 정의적 행동적 측면을 강화시켜 주는 모형
4. 교과서 활용
1) 제재 구성 원칙
2) 제재의 재구성
3) 활용상의 유의점
4) 생활의 길잡이 활용
참고문헌
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생활
관련 및 실외활동
[일상생활]색 돋보기로 바깥 풍경 관찰하기
산책을 하며 색 돋보기를 통한 변회된 자연의 모습을 관찰해 보기
[대체활동]어린이집에서 다양한 색을 찾아
봐요
색 돋보기, 색안경
사진기, 색 카드 그림자료
색 돋보기로
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먹기
물티슈
비누
수건
손을 깨끗하고 씻고 자리에 앉은 후 간식을 맛있게 먹음
14:30~
19:30
귀가준비
기본생활습관
(자조) 먹은 그릇을 스스로 정리해요.
일과평가
전화상담
투약사항
기타사항
재적
출석
결석
결석원아 및 사유
6
6
. 없음
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활동을 확대해 주변 환경에 대한 이해를 높이고 인지 및 정서 발달을 지원할 계획입니다. 이러한 다각도의 접근을 통해 OO가 전인적으로 성장할 수 있도록 지속적으로 관찰하고 지도할 것입니다. 1. 일상생활3개,놀이활동3개,1학기 발달평
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활동
비 고
방학
하계방학
동계
[ 참고 문헌 ]
1. 통계청(2005). 2004 생활시간조사보고서. (http://kosis.kr/ebook)
2. 가사노동과 시간관리 2005.02.05 에이원 플러스
3. 가사노동과 시간관리 요점 2010.03.02 예지각
4. 변화하는 사회의 가정 경영 1998.08.31 양서
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활동을 즐기는 행동 특성으로 보호자의 보호를 벗어나기 쉽기 때문에 사고발생 가능성이 어느 때보다 높다. Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목적
Ⅱ. 본론
A. 이론적 배경
1. 유아기의 발달특성
2. 사고사례
3. 안전지도
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교육을 위한 학교 구조개선
Ⅳ. 한계
Ⅴ. 사례 분석
1. 사례1
2. 사례2
Ⅵ. 교과서 사례 및 지도 방안
1. 설정의 이유
2. 교과서 사례 - 4학년 1학기 도덕 4단원 ‘네가 먼저’ (60 ∼ 79쪽 )
3. 지도 방안
Ⅶ. 과제를 마치며
-참고문헌
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활동을 하러 밖으로 나가는 길에 은선이가 장난을 치다가 넘어져서 무릎이 살짝
빨갛게 되어 약 바른 것 이야기 해 드림.
우성빈 - 오전에 차량을 타면서 인사를 잘 하지 않는 것 지도 하고자 이야기해 드림
정수환 - 어린이집에서 대변을 보
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활동이 어려운 아동들에게는 매우 중요한 부분입니다. 따라서 안전시설 설비와 성인의 보호는 매우 중요하고, 섬세하게 고려되어져야 합니다. 영유아기 안전영역을 구성하고 있는 내용은 다음과 같습니다. 실내외 안전설비, 일상적인 성인의
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가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모형
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 평가
1. 제6차 교육과정 도덕과의 평가
2. 제7차 교육과정 도덕과의 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 도덕과(도덕교육)의 발전 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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