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론
I. 시작하며
1) 연구목적
2) 연구방법
본 론
II. 스키리조트
1) 스키리조트의 개념 및 특징
2) 스키리조트의 발전과정
III. 용평리조트와 사호로리조트 비교
1) 용평리조트
2) 사호로리조트
3) 용평리조트의 문제점 및 해결
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발달프로젝트(CDP)
-교실관리 방식으로의 발달적 훈육
-정규수업 방식으로서의 협동적 학습
-타인을 도와주는 활동
-타인을 이해하는 활동
-친사회적 가치들에 초점을 맞추는 활동
32.듀이
-민주주의 교육 : 사회적 지성을 잘 발달시킬 수 있도
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발달을 통해서가 아니라
라틴어의 요소와 영어의 요소에 동일한 것이 있기 때문이다.
㉣
라틴어 영어
(문법,어원) → (문법, 어원)
㉤ 실용교과를 직접 배우기를 강조
㉥ 1: 1 의 단위당 전이설만을 강조
㉦ 경험중심 교육과정의 전이성
③ 일반
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론적 원리
Ⅴ. 문학교육의 지도 모형
1. 모형론의 의의
2. 절차모형
3. 목표모형
Ⅵ. 장르별 지도 내용
1. 시
2. 소설
3. 수필
Ⅶ. 문학교육의 평가
1. 문학교육 평가의 관점
2. 문학교육 평가의 실제
3. 문학
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론적 배경으로서의 \'미디어 선용능력\'\", 한국방송학보, 14 - 3호, 2000.
안정임, \"미디어 교육의 한국형 모델 개발전략에 관한 연구\", 한국방송학보 14 - 2호, 2000.
이동진, \"미디어교육의 실태와 개선방안에 관한 연구\", 세종대 행정대학원 석사
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Protocol법
2. 듣기평가의 일반화 교수법
3. 좌우뇌 균형 발달을 위한 퓨전 수업법
IV. 교수방법의 분류
1. 학습집단의 규모
2. 연령별 교수법 분류
3. 교수자 주도 vs 학습자 주도
4. 교수방법의 목적에 따른 분류
V. 결론
VI. 참고문헌
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모형
제6장 수업모형 및 교수이론
1. Ausubel의 설명식교수이론
2. Bruner의 발견학습
제7장 기억법
1. 이론적 배경
2. 기억법의 종류
제8장 교육공학의 기초
1. 교육공학의 역사적 배경
2. 교육공학의 개념과 발달
제9장 교
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론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1. 교육의 어원
1) 동양
2) 서양
3) 우리말
2. 교육(敎育)의 정의
3. 교육의 강조점에 따른 정의
4. 교육의
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론적 탐색, 원마사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교수학습이론의 학습원리
Ⅲ. 교수학습이론과 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)
1. 유의미 언어학습의 조건
1) 학습과제의 실사성과 구속성
2) 인지구조 속에 관련정착 지식 있어야 함
3) 유의미
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론은 인간의 행위(동기)는 두 가지의 인지, 즉 가치와 의도(혹은 목표)에 의해 결정되는 것으로 주장되고 있다. 그에 따르면 인간은 자신이 갖고 있는 가치가 바탕이 되어 정서와 욕망이 형성되고 이를 토대로 의도나 목표가 설정되면 이것이
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