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보는 것이 아니라 다양한 경관을 동시에 볼 수 있어야 한다.
고성의 자연관광 요소.
（산악관광）
（해안관광）
（석호）
（어항 (어업활동용 항구)） 1. 고성군의 특징
2. 고성의 자연관광
3. 고성의 문화관광
4. 고성의 지리여행
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문화적 혼성체의 출현, 정보통신기술로 인한 사이버도시의 출현 등으로 요약 가능하며, Postmodernm 도시 이해를 위한 주변도시(edge city), 사유공간화, 이질적 문화공동체, 도시 재구조화, 도시내 국제부문의 출현 등의 개념으로 나타나고 있기 때
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문화사회는 ‘이민’보다는 ‘이주’에 의해 형성된 것으로 보는 것이 타당함
- 본격적인 ‘이민’ 개념은 근대 국민국가 체제에서 국경이 명확히 구획된 이후부터 나타남
2) 지리상의 발견, 근대 국민국가의 등장, 그리고 산업화와 식민지
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지역주민과의 마찰 발생
3) 산업활동시설 위주의 해양개발
4) 접근성 문제
6. 남해안 부산 해운대가 관광적으로 어떠한 가치를 가지고 있는지 본인의 생각을 기술
1) 해양시설 및 수상 스포츠
2) 문화시설 및 행사
3) 미술관, 갤러리
4) 공
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지역사회
지리적 조건에 의해 형성된 지역공동체
지역주민의 공통적인 욕구충족과 문제해결에 기여
주민들에게 문화를 전달
사회복지실천에서 지역사회는 클라이언트의 다양한 욕구를 충족시킬 수 있는 사회자원의 원천
지역사회에 대
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역할
이로리의 역할-(방바닥이나 마루바닥을 파서 난방이나 취가용으로 불을 피우는 장치)
이로리로 보는 생활의 지혜
6. 마무리 - 전체를 통한 감상 과 한국과의 비교
7. 참고문헌 ? 가와사키(川崎市立) 日本民家園. 민가 탐험대
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비경제성
② 산업파급 효과의 반박
③ 일자리 창출의 반박
3) 환경개선 효과의 반박
① 역사의 파괴
② 지역의 파괴
③ 생명 문화의 파괴
4) 실패사례 (독일의 운하성공 비판)
Ⅲ. 결론
※참고문헌
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문화, 교육적인 측면에서의 특성은?
-교통의 측면에서의 특성은?
2) 문제해결학습모형을 이용한 지역화 수업
3) 탐구학습모형을 이용한 지역화 수업 Ⅱ. 세계화시대의 사회과교육
1.세계화의 두 가지 측면
2. 세계화에 대한 교육적 대
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보는 것도 좋은 방법이다.
4) 폭넓은 시야와 비판적 사고를 기르기
세계사는 인류의 역사와 문화를 다양한 관점에서 이해하는 것이 필요하다. 폭넓은 시야와 비판적 사고를 갖춘 학습자일수록, 역사를 보다 정확하게 이해하고, 현실과 연결해
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문화: 상하이
제 4 장 중국인이 쓰는 말과 글
제 5 장 중국문학의 발자취
제 2 부 중국의 생활문화
제 6 장 전통과 현대의 혼인풍속도
제 7 장 조상숭배에 투영된 내세관
제 8 장 전통절기와 오늘날의 명절풍속
제 9 장 음식으로 보는 문화의 다양
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