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교육 연구원, 열린교육을 위한 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 1997.
제주도교육청, 자기주도 학습(장학자료) 열린교육. 1996.
김은산, 열린교육(Open Education)의 세계적 동향, 열린교육의 이념과 실제, 한국교육학회 교육철학연구회 연차학술대
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성장․발전론
1. Greiner의 조직성장론
1. Greiner의 조직성장론
2. Owens & Steinhoff의 조직발전론
우리나라 교육행정 조직의 실제
1. 지방교육자치제: 개정 법률 숙지
2. 학교운영위원회: 지난 시간 Hand-out 자료 참조
교육행정학의 개요
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교육전문직은 행정관리에 관해서 일반행정직은 교육의 이론과 본질에 관해서 기본적 지식을 갖추어야 한다. 그러기 위해서는 임용전, 연수도 중요하지만 현장 직무연수도 중요하다.
5.지방교육재정의 확충방안
이론적으로는 지방교육재정의
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교육자치제란 교육의 자주성 및 정치적 중립성을 구현하고, 교육의 특성상 요구되는 교육실천에서의 전문성을 확보하며, 주민참여와 지방분권이라는 민주주의 사상을 최대한도로 내포하고 있는 민주주의의 요체라고 볼 수 있음
3. 교육재정
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리 및 재정 지원, 학생들의 통학수단 제공, 학교시설 및 설비의 확보, 교사의 임용, 교육기관의 지도감독 등에 대한 전체적인 내용을 지도조언한다. 지방의회는 주민 선거로 선출되는 의원으로 구성되며 행정부문마다 각종 위원회를 설치하여
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교육기관과 긴밀한 유대 관계를 형성하고, 인력훈련의 체계화 및 기술개발에 투자를 확충해야 할 것이다. 중앙 및 지방정부는 민 관 산 학 협력 체제가 활성화될 수 있도록 초 중등학교는 물론 대학 및 기업육성을 위해 보다 많은 재정적인
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지방교육청과 학교 단위로의 교육자치권 대폭 이양, 주5일 수업제 실시, 학교시설과 공간의 재구조화, 학교/학급규모의 축소, 학교/교사의 평가권 확보, 교사의 책임이수시간 축소와 처우개선, 학교운영의 민주화 등 다양한 재정적, 법제적,
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교육을 위해 다같이 힘 쓸 때이다. 이런 풍토가 확립되지 않는한 한국 교육의 미래는 明若觀火하다. 개방적이고 신뢰하고 존경하는 교직풍토 조성이 시급할 때이다.
셋째, 정권이 바뀔 때 마다 주창되어온 GNP 대비 교육재정 5% 확보가 시급하
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정권, 학교 재정권 등을 행사할 수 있으며, 일부 주에서는 교육과정 운영과 학생 정책에까지 영향을 미친다.
3. 미국 지방교육자치제도의 강점과 약점
가. 강점
1) 주민이 학교 운영에 참여하도록 장려
2) 학교가 지역 문제에 관심을 갖지도록
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지방공무원의 인사관리에 관한 사항
- 기타 당해 시도의 교육학예에 관한 사항과 위임된 사항
3) 문제점
(1) 의결 기관으로서 지방의회와의 관계가 정립되지 못하고 전심기관의 역할을 하여 위임형 의결기관인 셈이다.
(2) 재정과 인사 면에
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