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II. 청소년복지사업
III. 청소년보호사업
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 청소년 사업의 특장점 및 한계점 분석.hwp
2. 청소년사업 요약, 정리.hwp
3. 청소년사업 전달체계.hwp
4. 청소년사업의 제도적 근거.hwp
5. 총평.hwp
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교육을 조직의 일차적 목표로 하는 기관으로 모든 부처와의 관련 하에 평생교육이 실시되는 국가기관연수원(중앙공무원교육원, 교육행정연수원 등 각 부처 국가공무원연수원, 경찰 및 중앙소방학교 등), 지방자치단체연수원(각시도 지방공
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지역민의 관습 등도 교육적 자원인 동시에 자료인 것이다. 이러한 자원과 자료들이 최대한 활용될 때 교육과정의 지역화가 활발하게 전개된다.
5. 교장과 교사의 자율성이 증대될 수 있도록 교내의 조직이 협조적연구적이어야 한다
지역화 학
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교육청
cyber 학교운영위원회 정보센터 http://sgc.edunet4u.net:88/
조성일, 2005.『교육행정과 학교. 학급경영』- 학이당
진동섭, 2005.『한국 학교조직 탐구』- 학지사
주삼환, 2006.『학교경영의 이론과 실제』- 학지사
교육과학기술부 홈페이지 http:
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정리실
2) 기교재 보관실
3) 수리실
4) 서가/대출대
5) 행정실
Ⅵ. 학교시설의 교육방송시설
1. 교육방송 시설 및 관리의 필요성
2. 위성방송 및 UHF 수신에 필요한 기술
3. TV 공청 시설
4. 다원방송 시설
5. Studio 시설 및 위치
1) Studio 시설
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정리
- 국가적 차원의 평생교육 조직은 국가의 행정단위에 따라 중앙정부와 지방자치단체로 구조화 되어 있다.
- 구체적인 평생교육 지원단위로는 평생교육센터가 있으며, 평생교육센터는 시스템 구조상으로 지역평생교육정보센터 및 평생
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교육청의 역할 기능이 명확해졌다. 즉, 시·도 교육감은 지방 교육 자치에 관한 법률 제27조 제6호(교육과정 운영에 관한 사항)에 의거하여 국가 수준의 교육과정을 일선 학교가 효율적으로 운영하도록 지원하기 위하여 지역 수준에서의 각급
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지역과 지방정치에 대한 연구, 논의 부족
III. 경쟁과 견제 없는 지방정치의 현실…………………………………6
1. 지역권력의 배타성
2.지역정책의 부재
3.풀뿌리 대중조직의 취약성
IV.지방정치 모델의 유형………………………
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교육기획으로 인한 교육행정보다는 각 지방, 각 학교에게 자율성을 보장하여 독창적인 아이디어를 흡수하여 융통성있게 기획을 한다면 급변하는 시대에도 신축적인 기획이 만들어 질 수도 있다고 생각된다.
학교의 교육기획력이 살아나도록
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지역 평생교육의 거점으로서 지역평생교육정보센터에 대한 재정 지원 확대, 지역평생교육정보센터를 중심으로 한 종횡의 평생교육 연계 체제 구축, 평생교육협의회 운영의 활성화, 시도청과 교육청간의 유기적인 협조 체제 구축, 일반지방
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