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조직의 효과성 제고와 우리교육의 발전을 위하여 학교공동체가 발휘하여야 할 일은 운영의 묘를 살리는 것이다. 이념적 논리와 실제적 논리, 표면적 이유와 내면적 이유가 어떤 것인지 찾아내어, 이래서 안 된다, 저래서 안 된다고 갑론을박
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지역사회의 유기적 연계 등이 모두 함께 추진되어야만 진정한 의미의 학교사회복지가 실현될 수 있다. 특히 정책을 주도하는 교육부와 지방교육청, 그리고 이를 현장에서 실천하는 학교사회복지사 간의 원활한 소통과 협력 구조가 형성되어
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지역에서 지원할 수 있는 규모는 어느 정도이고 등록비를 받아 운영할 수 있는 범위는 어느 정도인지 고려해야 한다.
여섯째, 교육지도성 개발을 위한 국가 수준에서 표준화된 프로그램이 먼저 개발될 필요가 있다. 이를 토대로 각 지역에서
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교육, 제주대학교, 2004
이용복 - 민주시민교육을 위한 교사, 학부모 역할, 경기교육 106호, 경기도교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학부모회의 의미
Ⅲ. 학부모회의 성격
Ⅳ. 학부모회의 위상
Ⅴ. 학부모회의 구성
1. 전체 회원의 참여가 필요한
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행정에 대한 가정
① 장학행정은 앞으로 계선 기능보다 참모기능이 위주가 되어야 한다.
- 중앙조직에서는 교육행정의 최고책임자에게 전문적 지도 조언을, 지방조직에서는 현장의 교육활동을 개선하도록 전문적으로 지도, 조언하는 기능을
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교육의 목표
(1) 일반적 목표 : 인본주의적 가치관
(2) 구체적 목표 (3~5세 유아 대상)
4. 교육의 핵심 내용
(1) 직접적․신체적 접촉과 조정
(2) 인지적 전략 사용하여 경험 정리 능력 증진
(3) 주변 환경에 대한 기능적 지식 발달 활동
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교육의 목표
(1) 일반적 목표 : 인본주의적 가치관
(2) 구체적 목표 (3~5세 유아 대상)
4. 교육의 핵심 내용
(1) 직접적․신체적 접촉과 조정
(2) 인지적 전략 사용하여 경험 정리 능력 증진
(3) 주변 환경에 대한 기능적 지식 발달 활동
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지방민(地方民)에 의한 지방행정을 가능하게 하여 지방 행정의 특수성과 지역성을 살리고 주민의 참여의욕을 고양시킬 수 있다는 장점이 있으며 사실상 이것은 민주주의 실현에 있어 하나의 제도적인 표현인 것이다. 교육행정 조직과 관련하
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지방민(地方民)에 의한 지방행정을 가능하게 하여 지방 행정의 특수성과 지역성을 살리고 주민의 참여의욕을 고양시킬 수 있다는 장점이 있으며 사실상 이것은 민주주의 실현에 있어 하나의 제도적인 표현인 것이다. 교육행정 조직과 관련하
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지도적 교사들이 역할을 다할 수 있도록 자율과 권한을 부여하도록 한다
3. 연수 이수 학점 누진 보상제
4. 교원경력 기록부제 도입
5. 논의 구조 구축
6. 실험과 시도를 지원하는 제도
7. 직업 정신 함양 프로그램
Ⅸ. 결론
참고문헌
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