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개발에 관한 대토론회 논문집』,대한국토·도시계획학회, 2000.9.
황희연, 한계레신문, 2000.10.12.
황희연, 중앙일보, 2000.10.12.
www. nso.go.kr, 각 지자체가 제공한 자료 1. 수도권 집중현황
2. 그 밖의 우리 나라 지역불균등 문제의 실상
3. 수도
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지역사회 통합형 노인 계획주거의 모형개발에 관한 연구,부산대학교 박사학위논문,1990,PP6-7
9.윤석원, 실버산업의 현황 및 발전방향에 관한 연구, 동국대 석사학위논문,1993
10.황의록, 노령화사회와 노인소비자, 대학출판사, 1992
11.석정개발출
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사고방지/농부증예방사업을 기본 건강증진사업으로 채택하는 것이 바람직하다.
<출처>‘농촌지도소 등 건강증진관련 지역사회 자원을 연계한 농촌형 보건소 건강증진사업 모형개발\' 동신대학교 건강증진사업지원단(2006)
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김철희, 김준경, (2017). 다문화가족의 사례관리 모형개발에 관한 연구, 한국지역복지정책연구회, 28, pp. 1~24.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=86f5799d7f6395007ecd42904f0c5d65 1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌
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개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델의 비교
지정형(6-0번): 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명하시오.
1. 교육과정 운영의 개념
2. 교육과정 운영의 영향요인
3. 교육과정 운영의 지원 모형
4. 교육과정 운영에서 교
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개발의 이론과 실제, 교육과학사.
RALPH W.TYLER(1996), 타일러의 교육과정과 수업지도의 기본원리, 양서원
박재형(2010, 교육과정 개발에 관한 실제적 양식의 공헌과 한계, 도덕교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회
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개발모형
1.전통적 교육과정 개발모형
2.대안적 교육과정 개발 모형
3.직업 교육과정 개발 모형
Ⅱ. 교육목표의 설정
1.교육의 일반 목표
2.교과의 특수목표
Ⅲ. 교육내용의 선정과 조직
1.교육내용의 선정
2. 교
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지역사회자원의 개발이나 관리 등을 통하여 좋은 사회적 환경을 만들어주는데 큰 도움을 제공하기 때문이다.
위에서 알아본 바와 같이 지역사회복지실천의 개념을 3가지로 분류한 로스만의 지역사회복지실천모형의 3가지는 단 한가지의 모
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지역사회자원의 개발이나 관리 등을 통하여 좋은 사회적 환경을 만들어주는데 큰 도움을 제공하기 때문이다.
위에서 알아본 바와 같이 지역사회복지실천의 개념을 3가지로 분류한 로스만의 지역사회복지실천모형의 3가지는 단 한가지의 모
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지역사회 현장에 활용될 수 있지만, 다양한 지역사회 문제와 상황에 대하여 한 가지 모델을 적용해 실천하기에는 현실적 한계가 있다는 생각을 해보았다. 날로 다양해지고 복잡해지는 지역사회 복지에 있어서 3가지 모형의 통합적 접근 즉,
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