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중심의 교육개혁, 그리고 이상적 개혁방안의 구상에 초점을 두기보다는 구체적으로 실천 할 수 있는 교육개혁이 되도록 해야 할 것이다. 물론 여기에는 국민들의 의식과 가치관의 변화가 기반이 되어져야 한다. 이를 위해서 교육에 관계하는
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논의
1. 능력주의 : 능력지표성에 대한 인식 갈등
2. 국가주의 : 개인주의와의 공존
3. 연고주의 : 학연에 의한 이익추구의 네트워크
4. 인재인물양성론 : 학교교육중심의 도구주의적 교육관
5. 중앙주의 : 중앙중심의 이분법
Ⅴ. 결론
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X초등학교 학생 전원
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 아동의 가정 내 안전사고예방교육의 계획 과정
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 아동의 가정 내 안전사고예방교육에 대한 보건교육 학습지도 계획서(한 시간 분량)
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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학교교육의 경직성으로 인한 학생들의 학교부적응, 학교기피 현상을 극복하기 위하여 출발한 정책으로 이는 주5일제의 전면실시라는 시대적 배경에 기반하고 있다. 학사융합은 학교를 중심으로 지역사회 주민 대상의 평생교육기회제공과 학
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기반사회”가 추구하는 지식 개념의 비판적 검토 「 교육과정 연구 」
고범석 외(2005). 「유비쿼터스 러닝의 이해 」. 한국교육학술정보원.
이혜영 외. 「미래학교 모형 탐색 연구」 한국교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 새로운 교육체제
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기반 교육의 국어교과 적용, 영역별 웹 교수·학습 모형을 중심으로, 서울 : 서강대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 이중호(1994), 컴퓨터 보조학습을 통한 창의력 향상에 관한 연구
▷ 이병득(1997), CAI Courseware의 인터넷 서비스 설계 및 구현,
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지역사회와 연계기관과의 효과적인 상호협력 추진체계가 필요하다.
11. 참고 자료
오정수, 2016, 학교사회사업 도입을 위한 제도모형. 사회복지연구 제17호. 서울대 사회복지연구소.
김달님(2013).학교내 학교사회복지사의 역할에 관한 사례연구.
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모형
(1) 인지적 도제 모형
(2) 인지적 융통성 이론
(3) 상황학습 및 앵커드 수업 모형
(4) 문제중심 학습 모형
4. 정보통신기술과 교수-학습의 통합방안에 대한 체제적 모형
(1) 교수-학습을 위한 교사가 갖추어야 된 요건
(2) 학생들의 기본
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학교적응력을 향상시켜 학업중단을 예방하기 위해 노력하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 본인이 거주하고 있는 지역사회를 중심으로 지역사회문제 및 사회복지 개입방안에 대해 서술해 보았다. 학교밖 청소년이 건전하게 성인으로
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모형 및 워크북 개발, 멀티4
정인성(1999), 웹기반 교수 - 학습체제 설계 모형
정태범·류희찬·조완영(2000), 자료 중심 교수 - 학습 운영 모형에 근거한 수준별 교수 - 학습자료개발연구, 대한 수학교육학회 연구발표대회 논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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