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지역사회학교모형과 비교해 생태체계모형의 성격도 어느 정도 갖고 있고, 학생-학교-지역사회 사이의 상호작용의 복잡성을 강조하였다.
(4) 생태체계모형
이모형은 사회사업실천을 전망하고 개입의 표적을 설정하기에 가장 적절한 관점이다
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관점
① 집단갈등이론
② 계급갈등이론
③ 비판범죄론
(3) 상호작용주의
① 낙인론
9. 대안 모색
(1) 거시적 대안
① 절대 빈곤의 해결과 사회적 불평등 감소
② 행형제도의 개선 : 인간중심의 교정
③
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지역사회학교모형과 비교해 생태체계모형의 성격도 어느 정도 갖고 있고, 학생-학교-지역사회 사이의 상호작용의 복잡성을 강조하였다.
(4) 생태체계모형
이모형은 사회사업실천을 전망하고 개입의 표적을 설정하기에 가장 적절한 관점이다
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사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 기능주의적 관점
II. 갈등주의적 관점
III. 통합주의적 관점
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사회사업이 실행될 수 있는 구체적 방안을 제시하도록 노력을 기울여야 할 것이다. 또한 학교사회사업 실천 장면의 확충을 위한 노력이 필요하다. 사회복지는 클라이언트가 있는 곳에서 출발하는 것이다, 이는 학생들은 지역사회에도 존재하
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사회복지사들의 노력과 어려움. 국내석사학위논문. 중앙대학교 교육대학
김주미(2014). 학교내 학교사회사업과 지역사회복지관의 학교사회사업에 관한 비교 연구. 숭실대학교 석사학위논문.
김병조(2014),\"학교사회복지의 활성화에 관한 연구\
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사회복지: 지역복지의 새로운 패러다임.\" 사회복지연구, 34(2), 145-170.
이승현. (2018). \"방분권화와 지방정부의 사회복지 역할: 재정적 관점을 중심으로.\" 한국행정학보, 52(1), 85-109.
정우석. (2020). \"지방정부의 사회복지 재정 확충 방안.\" 지방
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사회복지의 대상 및 서비스
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지 서비스 모델
3) 학교사회복지의 실천방법
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 구체적 필요성
2) 대상과 내용
3) 가능한 방법
4) 성과
5. 학교사회복
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지역사회복지는 단순히 제도를 확대하는 것이 아니라, 지역 내 다양한 주체들이 상호작용하며 새로운 질서를 만들어가는 과정이어야 한다. 지역문제는 복지정책으로만 해결되지 않으며, 공동체적 관점에서의 관계 회복과 주민 역량 강화가
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“도시선교관점에서 본 외국인 노동자 선교 정책 연구”, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지리적 요인
1) 주거단지(자취생 밀집지역)
2) 상가중심
2. 대상
1) 연령
2) 소득 (저소득계층)
3) 외국인 노동자
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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