|
<공통문제>
1. ‘2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
1) 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용
(1) 목적과 목표
유아가 성장하면서 타인과 함께 어울리
|
|
|
사회화
제2장 사회성 발달 이론
제3장 애착
제4장 자아개념
제5장 정서발달
제6장 도덕성과 친사회적 행동
제7장 성 역할 이해
제8장 공격적 행동
제9장 친구 관계
제11장 유아사회교육의 기초
제12장 유아사회교육의 내용
제13장 유아사
|
|
|
교육의 필요에 따라 공교육제도를 확립하여 학교제도가 급팽창하여 보편화
- 중략 - 제Ⅰ부 교육사회학의 이론적 배경
제1장 교육사회학에 대한 이해
제2장 교육사회학 이론과 연구동향
제3장 학교효과 탐색
제4장 교육과정사회학
제5
|
|
|
교육적 활동 이외의 일상생활도 포함)들을 포함
: 교육적 요소, 비교육적 요소, 반교육적 요소 모두 포함되어 있음
⑤ 교육사회학은 학교제도, 학교교육의 사회적 기능과 역할에 대한 설명방식
- 중략 - 제Ⅰ부 교육사회학의 이론적
|
|
|
사회학의 학위학문으로 정착
⑤ 학교를 사회학적 탐구의 대상으로 설정하여, 학교의 사회구조, 문화, 전체 사회와 학교와의 관계 등에 대한 연구를 내용으로 설정
- 중략 - 제1강 교육사회학에 대한 이해
제2강 교육사회학 이론과 연
|
|
|
사회화
제2장 자아존중감과 독립성 발달
제3장 감정과 정서 발달
제4장 유아의 사회적 개념 발달
제5장 사회적 행동과 관계 기술의 발달
제6장 도덕성의 발달과 지도
제7장 태도와 품성의 발달
제8장 유아사회교육의 기초
제9장 유아사회교육의
|
|
|
7강 교육과 사회이동
1. 사회이동의 개념
- 계층화되어 있는 사회에서 사람들은 상승 이동하여 상위계층으로 올라갈 수도 있고, 하향 이동하여 하위계층으로 떨어질 수도 있다.
- 과거의 폐쇄적 신분사회에서는 수직적 사회이동이 불가능하
|
|
|
사회화
제2장 자아존중감과 독립성 발달
제3장 감정과 정서 발달
제4장 유아의 사회적 개념 발달
제5장 사회적 행동과 관계 기술의 발달
제6장 도덕성의 발달과 지도
제7장 태도와 품성의 발달
제8장 유아사회교육의 기초
제9장 유아사회교육의
|
|
|
사회화
제2장 자아존중감과 독립성 발달
제3장 감정과 정서 발달
제4장 유아의 사회적 개념 발달
제5장 사회적 행동과 관계 기술의 발달
제6장 도덕성의 발달과 지도
제7장 태도와 품성의 발달
제8장 유아사회교육의 기초
제9장 유아사회교육의
|
|
|
제1장 유아의 사회화 제2장 자아존중감과 독립성 발달 제3장 감정과 정서 발달 제4장 유아의 사회적 개념 발달 제5장 사회적 행동과 관계 기술의 발달 제6장 도덕성의 발달과 지도 제7장 태도와 품성의 발달 제8장 유아사회교육의 기초 제9장 유
|
|
메뉴펼치기
