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지역 주민 각자의 관심 분야에서 지식정보교육활동, 봉사활동, 문화활동, 레저활동 등이 선택적으로 주어지는 학습 사회가 학교를 중심으로 이루어져야 한다. 그러나 학교 교육을 위한 환경조차도 준비되지 못한 오늘날 학교에서의 평생교육
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전문요원 양성, 전문적 관리의 미흡이다.
④ 관할 기관 사이에 협조와 정책 조종이 미흡하다.
⑤ 교육부의 사회교육비가 영세하다.
Ⅸ. 평생교육(평생학습)의 구현 방안
1. 가정교육
평생교육의 기초는 인생 초기의 교육에 달려 있으므로 가정
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이후 대부분의 평생학습도시에는 사업을 추진하기 위한 다양한 조례가 제정되었다.
조례의 내용은 지자체에 따라 다르지만 공통적으로 평생학습도시 사업을 추진하는 기관인 평생교육센터 설치와 운영에 관한 조례, 지역의 평생교육협의회
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평생교육, 양서원
교육개혁위원회(1997), 평생학습법 시안 배경 설명 자료, 교육개혁위원회
권두승(1995), 평생교육론, 교육과학사
대학교육협의회(1993), 대학재정 확충 및 제도개선을 위한 건의서, 서울 : 대교협
최운실(1990), 한국의 평생교육,
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교육과학사.
배영주(2003). 성인의 자기주도 학습 과정에 대한 사례 연구. 서울대학교 박사학위논문.
강명희 외(2002). 평생학습시대의 학교담론 : 미래를 준비하는 학교. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회의 특성
2. 지역사회에서
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교육을 받을 수 있도록 지원하며, 지역사회대학에서 학업을 이수한 후 UCLA 대학에 편입한 학생들도 정상적인 고등교육을 잘 이수하고 있다.
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경
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평생교육개론. 교육과학사.
기영화(2001). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.
한숭희(2004). 학습사회를 위한 평생교육론. 학지사.
기영화(2009). 평생교육 프로그램 개발. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램의 개념
2. 평생교육 프로그
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교육에 대한 신뢰를 높이기 위해 다양한 창조적인 학습 공동체를 지원하여 궁극적으로는 국가의 경쟁력 신장과 함께 사회통합에도 기여 햐는 방향으로 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
평생교육개론 김신일(2009).김종서. 교육과학사
평생교
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사회적 발전을 동시에 이루는 중요한 수단이며, 이를 뒷받침하는 평생교육기관의 발전은 앞으로도 지속적으로 이루어져야 할 중요한 과제이다.
5. 참고문헌
이남식, \"평생교육론: 이론과 실제\", 학지사, 2019.
서울시 평생학습관 공식 홈페이
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평생교육론. 박영스토리.
임영희 외. (2018). 평생교육론. 학지사.
정지웅 외. (2019). 평생교육경영학. 교육과학사.
김진화. (2023). 평생교육 리터러시. 교육과학사.
유은숙. (2006). 평생학습동아리 참여활동과 지속에 관한 연구. 아주대학교 교육대
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