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관련된 대책(부모 프로그램 개발과 적용)
4. 학교환경의 재구조화
1) 학교사회복지사 제도의 법제화 적극시행
2) 인성교육 위주의 교육과정 개편
3) 학생의 인권 보장 및 자치활동 활성화
5. 지역사회와 관련된 대책 (NET WORK 구성)
1) 유해환
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관리의 이론과 실제. 학지사.
양옥경 외(2012). 사회복지실천론. 나남.
민소영(2003). 정실질환 노숙인의 쉼터입소와 사례관리 효과성에 대한 연구. 한국사회복지연구회. 사회복지연구.
김영국(2012). 지역사회복지관 사례관리자의 사례관리수행
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사회복지웹사이트', 학지사.
- 은천노인복지회. '데이케어프로글매 연구', 홍익재.
- 양용희, 김범수, 이창호. '비영리조직의 자원개발'
- 김영호. '자원복지 이론과 실제', 홍익재.
- 김범수. '지역사회복지관의 발전과정', 홍익재.
- 김형배. 지
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사회복지론, 양서원, 2020
진혜경, 학교사회복지론, 창지사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교사회복지의 문제점
Ⅲ. 학교사회복지사의 역할
1. 학생문제의 치료자
2. 학교체제 내에서의 협동적 노력을 조성하는 협동자
3. 가정과 지역사회 자원의
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복지서비스의 주체는 국가이지만 서비스의 특성상 그 국가의 모든 하위 구성요소들이 모두 주체로서 참여하여야만 완성된 사회복지서비스가 제공될 수 있다.
참고문헌
허영(2012). 한국헌법론. 박영사.
최일섭 외(1996). 공적부조의 이론과 실제
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사회복지 프로그램의 활성화 방안에 관한
연구 : 매슬로우의 욕구이론 중심, 석사학위논문
● 성민선 외(2004), <학교사회복지의 이론과 실제>, 학지사
● 이인정, 최혜정(1995), <인간행동과 사회환경>, 나남출판사 [인간행동과 사회
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사회복지 서비스는 그 효과와 비용 면에서 계속적인 평가가 필요하다. 즉 객관적인 평가를 위하여 전문기관에 의뢰하여 평가하는 것이 바람직하다.
결국 지방자치단체와 지역사회복지관의 효율적인 협력방안으로서 시도해야 할 도전은 1)
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Ⅰ. 사회복지관의 개괄
사회복지관의 정의
“사회복지관이란 지역사회내에서 일정한 시설과 전문인력을 갖추고 지역사회의 인적․물적자원을 동원하여 지역사회복지를 중심으로 한 종합적인 사회복지사업을 수행하는 사회복지시설”
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지역사회복지관의 가족 자원 활용성과 민간 전문 치료기관에서의 가족통합적 모델의 효과성이 그 필요성으로 설명되었다. 그러나 사회복지사의 행정과 정서서비스 개입의 역할상충, 가족문제의 복합성 및 개입거부가 실제 적용에의 어려운
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실제 욕구는 심리검사와 개인상담이 가장 많았으므로 성격적성진로와 관련된 심리검사를 제공해야 하며 집단활동으로 구성되어 있는 대부분의 프로그램에 개인상담의 영역도 추가하고 이를 위해 학교 상담실에 지역사회복지관의 학교사회
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