|
실천활동을 통해 잠재되어 있던 욕구를 파악함에 있어 도움이 된 정도를 파악하는 것이다.
3. 지역사회복지의 인적자원
1) 역사회복지의 인적자원 구성
-사회복지관 지역복지 담당
-사회복지협의회 사회복지사 등
종합적 역할
수행
전문
인적
|
|
|
17
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 발달
I. 신체발달
II. 운동발달
III. 인지발달
IV. 사회성 발달
1. 언어발달
2. 정서발달
3. 대인관계발달
4. 놀이발달
V. 유아기 발달문제의 사회복지실천 개입
|
|
|
지역개발 : 대화, 합의 강조.
-사회계획화 : 동의 또는 갈등해결을 위한 계획강조.
-사회행동 : 갈등 또는 협상을 위한 직접행동 강조.
(5) 실천가(사회복지사)의 역할
-지역개발 : 조력자, 촉매자 ,문ㅈ해결기술과 윤리적 가지를 가르치는 교
|
|
|
실천현장들에서 체계적으로 검증되고 평가됨으로써 이를 기반으로 하는 보다 효과적이며 다양한 집단개입 프로그램들이 개발될 수 있을 것이다.
참고문헌
유채영(1999). [사회복지연구], 제13호, 여름
구은형(1996). “약물남용 청소년의 자아정
|
|
|
사회복지 실습 수퍼비전에 있어서 수퍼바이저와 수퍼바이저의 관계에 관한 연구, 경기대학 사회과학 연구소 사회관학 논층.
김혜진(2005). “수퍼비전이 사회복지사 자기효능감 지각에 미치는 영향”. 연세 대학교 석사학위논문.
민 솔(2012).
|
|
|
대해 토론하세요.
6) 지역사회복지 실천에 있어서 사회복지사의 현실과 역할에 대하여 토론하시오
7) Pavlov의 조건 반사에서 조건반응의 습득, 소거, 강화, 자발적 회복, 일반화, 변별 중 하나의 개념을 설명하고, 사례를 들어 토론하시오.
|
|
|
사회복지사의 필요성 -----------------------------------8
4) 응급실 사회사업가의 역할 ------------------------------------9
3. 응급실 위기개입 실천 모델
1) 응급실 실천의 다차원적인 특성 -------------------------------10
2) 문제환자집단 유형 --------------------
|
|
|
1) 시간 준수, 과제제출
(2) 주어진 일에 대한 업무조절 능력
2) 직원과의 관계(실습지도자, 타직원, 타 전문직 직원)
3) 다른 실습생과의 관계
4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성
7. 전문적 태도에 대한 평가
1) 사회복지사로서 실습생
|
|
|
역할을 확대하였다 하더라도 여전히 결정에 구속력이 없어 사회복지행정주체를 지도하고 감시하는 데 한계가 있다.
⑧ 사회복지법인과 사회복지시설에 사회복지사 채용을 직무내용에 따르도록 하고 있는데, 법인이나 시설이 사회복지사를
|
|
|
1) 사회복지사로서의 자신의 장.단점에 대한 인식
2) 전문가로서의 윤리 및 가치관의 이행
Ⅶ. 실습 supervision 활용 및 평가
1) 실습생 자신의 supervision 활용정도에 대한 평가
2) supervision 자체에 대한 평가
Ⅷ. 기관이해도에 대한 평가
|
|
메뉴펼치기
