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모형이다.
CT의 문제해결을 위해 지역사회와 관계형성, 관계개발, 관계조정 활동에 상당히 큰 비중을 두면서 지역사회를 대상으로 접근해 나가는 것이 핵심적 특징이다.
사회복지기관의 다양한 구성원들(행정가, 사회복지사, 이사, 자원봉사
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사회운동의 옹호자 혹은 촉진자 역할
웨일과 갬블 모형의 재분류
■ 지역사회복지실천 모형 - 포플의 모형
모델
주요 전략
사회복지사의 역할
지역사회 보호
- 사회적 관계망과 자발적 서비스의 증진
- 자조개념의 개발
조직자
자원봉사자
지
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사회복지에서의 역량강화실천, 양서원, 2004
연세사회복지실천연구회, 사회복지실천이론의 이해와 적용, 나남출판사, 2004
윤민화, 사회복지사의 임파워먼트에 대한 연구, 이화여대대학원 석사학위논문, 1998
정무성, 지역사회복지 실천모델에
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지지집단
관심 영역
사회복지사의 역할
근린지역의
지역사회조직모델
구성원으로 하여금 조직 및 계획과 외부개발의 영향을 바꾸는 능력을 개발하는 것
지방자치단체
외부의 개발자
지역사회구성원들
이웃, 교구,
농촌구역의 거주자들
지
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사회복지.
김상균(1991). 지역사회 자원동원 활성화를 위한 지역사회복지관 모형 개발연구. 한국사회복지연구회.
김성현(2000). 치매노인 부양지의 부양부담감소에 영향을 미치는 요인에 대한 연구. 서울여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ
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지역사회복지운동의 거점이 될 수 있어야 한다. 이를 위해 지역사회전문가나 시민단체들을 중심으로 주민들의 복지마인드를 개발할 수 있는 공청회, 설명회, 토론회, 세미나 등의 다양한 프로그램을 개발해 나가야 한다. 사회복지사들은 일
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사회복지제도 도입의 필요성
V. 교육과 복지 통합 대안으로서 학교사회복지의 도입
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 대상
3. 학교사회복지 프로그램
4. 학교사회복지사의 역할
5. 학교사회복지의 현황
6. 교육복지투자우선지역
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사회복지사의 역할
1)지역사회개발 모형에서의 역할
(1)안내자로서의 역할
(2)조력자로서의 역할
(3)전문가로서의 역할
(4)사회치료자의 역할
2)사회계획 모형에서의 역할
(1)분석가로서의 역할
(2)계획가로서의 역할
(3)조직가
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지역주민의 의사
결정 과정 참여
<표 1> 로스만의 실천모형
이러한 전통적인 세 가지 모형은 실천변수에 따른 이념형적 분류이며 실제 지역사회 복지실천의 개입 전략에서는 상호 중복되고 혼합된 영태, 즉 행동계획, 개발계획, 계획개발
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지역사회가 수행하는 노력을 조정하고 영향을 미치는 활동이다. 이러한 학교사회복지의 안정적, 제도적인 보장을 위해서는 여러 가지 측면이 고려되어야 할 것이다. 즉 사회복지사가 학교사회사업에 정식요원이 되기 위한 제반 의견수렴과
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