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사회 정신 보건 사업도 점점 많아지고 있다. 사회 정신 보건 사업은 단어 그대로 지역사회의 실정과 시대적인 배경 그리고 사회, 문화, 경제적인 여건에 적합하도록 발전되어야 하므로, 그 시설과 서비스의 종류가 다양하므로 각 지역의 정신
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이 지역사회중심의 학교사회사업 모형을 진행해 가는 과정에서 큰 디딤돌이 되어왔다. 앞으로도 보다 활발한 지역사회복지관의 학교사회사업 프로그램 실시를 위해서는 민간단체에서의 다양한 재정지원이 계속되어야 할 것이다. 또한 지역
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사회사업에 필요한 전문인력의 양성과 함께 지역 사회 및 학교 실정에 맞는 학교사회사업 방법이 체계적으로 연구되어야 할 것이다.
제도 운영면에서는 학교사회사업제도의 정착을 위해 다양한 모형과 프로그램 개발이 이루어져야할 것이며
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까지는 자원봉사자들을 중심으로 반찬을 만들고, 12시부터 1시까지 배식 및 설거지를 하고 있다. 오랫동안 실시해 온 이 사업으로 인해 지역사회 주민들에게 호평을 얻고 있다.
IV. 문제점 및 개선점
1. 지역주민에 대한 홍보를 강화
교회의 사
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사회화 과정에도 중요한 영향을 미친다고 강조하였다. 그러므로 학교사회사업의 활성화와 발전을 위해 학교, 공공기관, 민영기관들과의 연계성을 지니며, 학교사회사업은 학생과 교사들의 행동 및 동기영역의 활성화와 학교 및 지역사회의
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사회사업의 실태 전환.
학생에 대한 접근에 치중하고 있는 실정에서 학교사회사업가가 생태 체계적 시각으로 학교, 가정, 지역사회를 연계시켜 참여시키는 방안을 모색하여 학교사회사업가의 대상을 보다 확대하고 효과도 증대시켜야 한다.
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사업의 현황파악 및 통계
ㆍ기타 지역사회정신보건사업과 관련하여 시ㆍ도지사가 지시하는 사항
2. 지역사회 정신보건의 개념과 지향점
지역사회 정신보건(Community Mental health)은 지역사회 정신건강접근을 기본전제로 하고 있으며, 정신보건
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사회사업의 효과\' / 연세대학교 대학원 석사학위논문
이성희(1995) / “자긍심 강화훈련이 국민학생의 긍정적 자기개념 형성에 미치는 영향” / 대구대학교, 석사논문
이경은 외(1997) / “도시중등학교에서의 학교사회사업 모형 연구” / 한국
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지역사회 상황과 박탈감과 관련된다고 판단되면 이같은 상황을 개선할 수 있도록 지역사회 내 여러 기관과도 협력할 수 있어야 한다.
3. 개입과정
학교사회사업가의 개입은 초점이 되는 학생개인 뿐 아니라 중요한 대상이 될 수 있는 가족성
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, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 Ⅰ학교사회복지의 개념
Ⅱ. 학교사회복지 유형(모델)
● -참고 서적-
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