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1. 서론
학교사회복지는학생들이학교생활에서겪는다양한문제를해결하고,그들의전반적인
복지를증진시키기위해중요한역할을수행합니다.학교사회복지사는학업적지원,정서적
지원,사회적관계형성지원등을통해학생들이건강하고균형잡힌
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이끌어 나갈 수 있는 소위원회를 구성하여 학교운영의 내실화를 기할 수 있다. 앞의 지역사회학교 모형에서 제시된 바대로 사업추진소위원회와 사업지원소위원회를 구성하여 운영한다면 학교운영위원회는 명실상부하게 학교운영의 큰 지원
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사회 자원을 연결시켜 주고, 모든 연령의 지역사회 주민들을 위한 광범위한 교육 프로그램을 제공한다. 또, 주민들의 의사교환의 질을 향상시키며 지방당국에서 제공되는 교육기회와 프로그램에 관한 폭넓은 정보를 제공한다. 게다가 학교와
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주체의식을 갖게 함으로써 공동체 의식을 형성한다.
(7) 지역사회 문제해결
▷ 공동체의식의 형성으로 학교에 대한 불신, 개인 이기주의를 신뢰와 협력관계로 변화시키고 공동의 노력으로 지역사회문제를 해결해 나아가게 한다. 또한 지역사
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학교사회복지의 대상은 학생, 가족, 지역사회 모두가 포함되며 행복하고 즐거워야 할 학교가 현실적으로는 병리적인 현상이 확대되고 있어서 학교사회복지의 필요성이 더욱 강조되고 있는 실정이다. 본인이 거주지역인 서울시 강동구 지역
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학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성에 적용해 보았다. 학교 체제내에서 담임의 역할은 사정단계에서 머물러야 하며, 보다 전문적인 처치는 학교상담사와 학교사회복지사가 담당하여야 한다.
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학교사회복지론 과제에서 학교 사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하고 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 학교명과 주소를 제시하며 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술해 보았다. 그리고 해당 학교에서 학
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학교 사회복지 정책의 평가와 개선을 지속적으로 수행하여 학생들의 복지와 교육의 질을 높인다.
이렇게 OO 중학교는 학교 사회복지의 필요성을 인식하고, 특수교육이 필요한 학생들과 통합교육을 추구하는 학교와 학생들에게 다양한 지원을
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학교에 사용할 수 있었던 자유수강권을 사교육에서도 사용할 수 있도록 지원해 줄 수 있는 방안을 마련해야 한다.
Ⅲ. 결 론
과제가 제시하는 것처럼 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명해 보았다. 그리고 자신이 거주하는 지역의 학
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학교 사회복지의 활성화를 위해서는 학교, 지역사회, 정부가 함께 협력하여 이러한 어려움을 해결해 나가는 것이 중요하다.
2) OOO초등학교 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안
OOO 초등학교는 지역적 특성상 경제 수준이 낮고, 학생들 사
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