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가정폭력피해여성의 상담만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 선문대, 2009
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리 지역사회의 가정폭력 예방 프로그램 조사
2. 우리 지역사회 가정폭력 예방 프로그
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폭력 주변인 행동유형에 대한 생태체계적 요인의 영향. 1. 우리사회에서 학교 폭력에 영향을 미칠 수 있는 폭력적인 요소들을 발견하여 문제점이 무엇인지 조사하기
2. 학교 폭력 예방 및 대책에 있어 주변인의 역할이 어떤 점에서 중요
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사회의 대처방안
① 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 가정, 학교, 사회의 유관 기관 간에 공조 시스템이 실질적으로 가동되어야 한다.
학교폭력이 발생하게 된 이면에는 가정, 학교, 지역사회, 나아가서는 우리 사회 전반의 문화 등 다양한
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지역사회 영역
5) 사회문화적 영역
5. 아동학대 피해증상 및 대처방식
1) 아동학대 후 피해증상
2) 대처방식
6. 아동학대 예방대책
1) 학대유형별 맞춤형 대책개발 및 보급
2) 아동학대 예방프로그램 개발 및 보급
3) 아동학대 대처 교육
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폭력의 실태
1. 학교폭력행위의 발생현황
2. 이지메의 원인 및 발생현황
Ⅲ. 일본 학교폭력에 대한 예방정책과 대책
1. 학생이 안고 있는 마음의 문제로의 대응
2. 학생의 사회성을 기르는 교육 전개
3. 학교/가정/지역사회 관계기
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폭력을 적극적인 범죄행위로 간주하여 가정에서 발생하는 부부폭력을 예방하므로 건강한 가정을 회복시켜야 나가야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리 지역사회의 가정폭력 예방 프로그램들과 한계점들을 조사해 보았다. 가정
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사회를 기반으로 하는 학대받는 여성들의 보호 및 예방프로그램을 구조화해서 지역사회에 현존해 있는 법률기관, 의료기관, 쉼터, 정신건강서비스 기관, 사회복지기관 및 취업훈련기관 등 관련 기관 전문가들이 협조체계를 이루어 가정폭력
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예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술해보았다. 오늘날 우리사회는 학교폭력의 원인을 바라보는 시각에 있어서 개인적 측면에 너무 치우쳐 있다. 물론 개인적 측면을 간과할 수는 없지만 이런 것 이외에도 위에서 살펴본 가정적, 사회 환경
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사회사업가는 학생 개개인의 심리, 정서적인 문제를 해결할 수 있도록 원조하면서 학생-가정-학교-지역사회의 상호작용 안에서 발생하는 비행으로서 학교폭력을 예방하고 해결해 나가는 데 있어서 중요한 역할을 수행해야 할 것이다.
*참고
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사회사업가는 학생 개개인의 심리, 정서적인 문제를 해결할 수 있도록 원조하면서 학생-가정-학교-지역사회의 상호작용 안에서 발생하는 비행으로서 학교폭력을 예방하고 해결해 나가는 데 있어서 중요한 역할을 수행해야 할 것이다.
*참고
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