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지역아동센타(공부방)를 늘려 나가고 기존 아동복지시설의 주변 환경을 개선하는 활동 펼치고 있음
④ 교육출발선 만들기
빈곤층 아동들의 인지 능력을 계발, 기초 학력 증진 지원
⑤후견인 맺어 주기
빈곤가정 아동, 해체가정 아동을 지원할
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지역아동센터 프로그램 참여가 초등학교 고학년 아동의 학업성취도에 미치는 영향을 실증적으로 규명하기 위한 체계적인 연구설계를 제시하였다. 지역아동센터는 우리나라 아동복지정책의 핵심적인 전달체계로서 취약계층 아동들의 교육
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아동이 원가정의 보호를 받기 어려운 경우, 아동에 대한 입양이나 가정위탁 아동복지시설로의 입소 등을 계획(아동복지법 제 11조와 제12조에 근거)하게 된다. 한편, 가정으로 복귀되는 경우, 학대가 다시 발생하는 것을 예방하기 위하여 지역
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아동회관, 체육·연극·영화·과학실험전시 시설, 아동휴게숙박시설, 야영장 등 아동에게 건전한 놀이·오락, 그 밖의 각종 편의를 제공하여 심신의 건강유지와 복지증진에 필요한 서비스를 제공하는 것을 목적으로 하는 시설
(8) 지역아동센터
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복지시설
노인여가복지시설
노인보호전문기관
아동복지법
아동복지시설
아동양육시설
아동일시보호시설
아동보호치료시설
아동직업훈련시설
자립지원시설
아동단기보호시설
공동생활가정
아동상담소
아동전용시설
아동복지관
지역아동
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지역아동센터 사업추진 및 지원체계
지역아동센터 종사자인 생활복지사 1인당 담당아동수가 15-20명 미만이 13개소(30.2%), 20명 이상을 담당하고 있다는 응답도 9개소(20.9%)에 달해 과중한 업무로 인해 소진되는 경우가 많았다.
지역사회자원과
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지역아동센터가 앞으로도 지속적으로 발전하고 확대되어야 한다고 생각한다. 맞벌이 가정이 점점 증가하고 경제적 격차가 심화되는 현실 속에서, 아동들에게 안전한 공간을 제공하고 교육과 정서적 지원을 하는 것은 단순한 복지가 아니라
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우는 공간을 제공하는 사업으로 복지관, 주민자치센터, 학교, 종교시설 등을 리모델링해 활용하고 지역아동센터 증진과 기존 아동복지시설의 주변 환경 개선에 대한 활동을 펼치고 있다.
Ⅲ. 결론
빈곤아동은 빈곤가정의 아동이다. 단순히
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복지가족부, 2008)
(3) 청소년 공부방 유형
청소년 공부방 유형은 학습할 수 있는 공간만 제공하는‘가’형과 학습공간 제공 외에 학습지원 프로그램을 운영하는‘나’형의 공부방이 있다.
4. 빈곤아동 지원서비스의 정책적대안
1) 지역아동센
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복지시설의 유니버설 디자인에 관한 연구”, 한양대, 2008
- 양은정, “제주지역 사회복지시설 종사자 이직의도에 미치는 영향요인 연구”, 제주대, 2017
- 보건복지부, “사회복지시설 관리안내”, 2018
- 김윤주, “아동복지시설의 기능변화와
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