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지역아동센터의 기능과 인력을 늘려야 할 것”이라고 말했다. 행정기관의 경우, 동사무소에 사회복지사가 한 명도 배치되지 않거나 현장을 알 만하면 교체되고 마는 일도 허다한 실정이다.
각각의 기관·단체에 대한 지원 확대와 더불어, 흩
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지역사회라는 보다 넓은 체계까지, 다양한 관계망 속에서의 상호작용이 본인의 성장을 이끌어왔다. 이는 단순히 개인적인 경험의 나열이 아니라, 사회복지사라는 진로를 선택하는 데 있어 중요한 기반이 되었다고 확신한다.
본인은 사회복지
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지원센터나 외국인근로자센터, 이주여성쉼터, 이주여성인권센터, 이민자 센터 내 코시안으 집 등으 보육시설이 운영되고 있다. 그렇지만 지역 내에서의 시민단체나 여권단체, 종교단체와의 협력과정에서 사회복지사나 지역아동센터, 가정위
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사회시스템은 전무한 실정이다. 이 과정에서 방치되는 아동•청소년 숫자는 날로 늘어나고 있다.
한 지역아동센터 사회복지사는 \"평균소득 가정은 그나마 \'학원 뺑뺑이\'라도 돌리면서 방치시간을 줄이지만 저소득가정의 경우에는 방과
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지원을 현실화해야 할 것이다. 빈곤가족의 아동이 빈번하게 접할 수 있는 학대, 부적응, 가족해체, 비행 및 범죄 등에 대한 예방적 차원의 개입과 상담 프로그램이 확대되어야 하며, 학교사회복지사업을 적절히 활용, 확대해야할 것으로 보인
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사회복지적 관점 ----------------------------- 8
(1) 사회복지적 관점에서의 푸드뱅크 사업
(2) 사회복지사의 개입
(3) 사회복지적 관점에서의 푸드뱅크 사업의 의의
푸드뱅크 사업에 대한 평가 -------------------------------------- 10
(1) 노력
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사회적 편견을 없애거나 줄일 수 있는 대책마련
한부모가정의 자녀들이 주위의 환경으로 인해 수치심이나 압박감을 받지 않도록 학교내에 전문인력 배치 또는 성교육과 같은 취지로 학생들에게 사회적 편견을 버릴 수 있는 교육실시 및 티비
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지역아동센터 센터장 또는 사회복지사와 상담을 통하여 자원봉사자를 추가 모집하여 아이의 수와 자원봉사자의 비율을 적정선에 맞추고 봉사자가 1:1 학습지원이 가능케 지원
(2) 언어능력 습득을 체계적으로 전문적으로 교육하는 선생님의
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아동을 보육하는 형태로서, 우리나라의 경우 소정의 교육을 받은 방과 후 아동지도 사 또는 방과 후 교사, 보육교사, 사회복지사 등에 의해 어린이집, 민간공부방, 초등학교, 지역아동센터, 사회복지관 등에서 보육서비스가 이루어진다. 최근
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사회복지사들은 “소년소녀가정의 경우, 경제적 지원만으로 정상적인 사회생활을 기대하는 것은 무리”라며 “부모의 역할을 대신해 줄 수 있는 가사도움 및 대화상대가 필요하다”고 했다.
춘천지역아동센터 관계자는 “지자체 차원에서
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