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교육권 보장, 비장애아동의 성숙 등 긍정적 효과를 강조한다. 반대 측에서는 학습권 침해, 교사의 전문성 부족, 지원 체계 미비, 심리적 부담을 지적한다. 따라서 통합교육의 성패는 단순히 제도를 도입하는 것에 있지 않고, 이를 뒷받침할 체
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장애인을 위한 가족지원의 필요성
3. 발달장애인 가족의 어려움 사례
4. 발달장애인을 위한 가족지원의 나아가야 할 방향
1) 재활치료 서비스
2) 발달지체 유아의 가족 양육지원 서비스
3) 장애인 개별적 욕구에 부응하는 맞춤형 사례
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장애인복지에서 자립생활 모델의 현황과 전망에 대하여 논해 보았다. 모든 장애인은 장애유형과 장애 정도에 관계없이 자신의 선택에 따라 자립가능성을 존중받아야 하며, 장애인 개인에 맞는 개별적 지원계획을 통해 자립생활을 추진해야
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개별이행계획(Individual Transition Plan)과 같은, 즉 장애인 개개인이 본인이 하고 싶은 일에서부터 생활스타일까지 스스로 선택할 수 있는 이행지원제도의 도입도 필요하다.
앞으로 다가올 21세기의 가장 바람직한 장애인 고용정책의 재구축을 위
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교육과 훈련을 통해 전문가들의 역량을 강화하는 것이 필요합니다.
개인적으로, 저는 모든 아동이 그들의 최대한의 잠재력을 발휘할 수 있는 기회를 가져야 한다고 강하게 믿습니다. 지적장애 영유아를 위한 조기판별 및 조기중재 프로그램
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지적장애복지협회 1년
사회복지사1급
보조진행
정신보건사회
복지사
2시간
정신보건사회복지
사회복지사1급
정신보건복지사
1급
담당
가족 교육 기능자
2시간
가족교육 상담
교육기능사 1급 1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 대상자 선
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개별화 서비스 계획시에 포함되어야 하는 내용들이다.
장애교육지식 2.10은 서비스 계획을 평가할 때 고려되어야 할 몇 가지 질문들을 보여주고 있다.
이 질문들은 장애교육지식 2.1에서 제시한 질문들과 마찬가지로, 조기특수교육 프로그램
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장애인의 직업적 특성
Ⅱ. 신장장애인과 심장장애인의 직업적 특성
Ⅲ. 장루 · 요루장애인의 직업적 특성
Ⅳ. 간질장애인의 직업적 특성
Ⅴ. 호흡기장애인의 직업적 특성
Ⅵ. 간장애인의 직업적 특성
Ⅶ. 지적장애인의 직업적 특
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계획, 기타 개별화 교육운영위원회가 정하는 사항이 포함되어야 한다“라고 규정하고 있으며 개별화
교육계획은 특수교육 대상자가 교육기관에 배치된 후 30일 이내 수립하도록 정하고 있다.
1.개별화 교육프로그램의 개념
-전통적으로 장애
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교육을 수료한 뒤 수년간 지금까지도 UCC, 미니다큐, 영상들을 제작하고 있으며 제작된 작품들이 여러 장애인영화제에서 선정작이 되었음)
5) 비장애인의 지적장애인 자기결정권 및 여가 활동권에 대한 인식개선
중등도 지적장애인에 대한 자
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