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정서상태가 편안하게 유지하도록 하기 위해 태교의 중요성을 강조하고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 :
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III. 언어발달
IV. 정서발달
1. 정서발달의 특징
2. 정서발달의 유형
V. 사회성 발달
1. 자아의 발달
2. 대인관계의 발달
3. 놀이의 발달
4. 사회화의 발달
VI. 유아기 발달장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증
* 참고문헌
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정(비교하기 영역)
5) 평가 영역
― 정신지체학생의 학교 및 가정, 사회에서의 생활지도 사례 ―
1. 반 특성
2. 아동 특성
3. 식사 지도
4. 학교생활 지도
5. 현장체험학습 지도
6. 환경구성 지도
7. 학부모와의 연계교육, 가정 지
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생기는 것이다. 이것을 넓은 의미에서 '애착 장애'라고 한다. 또한 이것을 선천적으로 뇌 기능에 이상이 있어서 생긴 현상이라 하여 '선천자폐'라고도 부른다. 1 - 서론
2 - 본론
- 개념
- 특성
- 원인
- 치료와 교육
3 - 결론
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장애인복지의 이론과 실제』, 학문사.
박용순(1999), 『사회복지 개론』, 학지사.
박태영 외(1999), "장애인복지시설의 운영개선 실행방안 연구", 한국장애인복지시설회.
정무성 외(2004), 『현대장애인복지론』, 학현사.
전국대학사회복지 교육
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지체 집단에서는 지각연령이 앉기·걷기·쥐기·언어연령과 유의한 상관관계를 나타내었으며, 사회성은 걷기와만 상관관계를 보이는 등 발달지체와 다른 양상을 나타내었다. 1. 발달지체의 정의
2. 발달지체의 특징(신체적)
3. 발달지체
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지체부자유
*지체의 기능, 형태상 장애를 지니고 있고 체간의지지 또는 손발의 운동, 동작이 불가능하거나 곤란하여 일반적인 교육시설을 이용한 학습이 곤란한 자
정서장애
*지적, 신체적 또는 지각적인 면에 이상이 없음에도 학습 성적이
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장애인 가정은 많다. 따라서 장애인 복지 수당의 범위와 금액이 현실성 있게 책정되어 좀 더 많은 장애인 가정에 실제적인 도움을 주어야 한다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐장애의 정의 및 특성
1)자폐증
2) 역사
3) 의사 소통
2. 자폐의 증
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교육에서 벗어나 종합적 인간학문에 입각한 장애인 교육을 실시하여 장애인의 인간적 잠재역량 발견을 강조한다. 이러한 이념적 변화를 통해서 특수교육에서 재활교육으로 변화하기 시작하였고 정신지체와 정서장애를 갖고 있는 아동, 청소
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아동 학대 가능성이 높은 가족의 특성
1) 아동의 특징
- 조산아
- 정신지체장애자
- 유아기적 행동과 문제행동을 나타내는 아동
2) 가족의 특징
- 가족내 폭력이 존재하는 경우(특히 아버지가 어머니를 학대하는 경우)
- 부모나 돌보아주는
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