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교육에서 벗어나 종합적 인간학문에 입각한 장애인 교육을 실시하여 장애인의 인간적 잠재역량 발견을 강조한다. 이러한 이념적 변화를 통해서 특수교육에서 재활교육으로 변화하기 시작하였고 정신지체와 정서장애를 갖고 있는 아동, 청소
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정한 사물이나 생물에 관심과 애착을 보이며, 언어발달에 지체를 보이는 경우가 많은 것이 특징
8. 정신장애
◎정의
정신장애는 정신불열로 인한 망상, 환청, 사고장애 기괴한 행동 등으로 일상생활 및 사회생활을 유지하는데 어려움이 있어
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장애인과 같이 계단을 넘을 때는 허리를 부축. 팔을 잡는 것은 별로 도움이 되지 않음
② 정신지체장애인
지능이 부족하다고 해서 무조건 반말을 하거나 나이 어린 사람으로 대하지 말아야 함. 쉬운 말부터 반복해서 알려 주면 좋은 효과를 기
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정지역에 자원봉사자들을 파견할 때 지체장애인에게 수송업무를 맡긴다면 그 지체장애인은 행사에 필요한 직접적인 활동에는 참여하지 않더라도 간접적인 기여를 하게 되는 것이다. 또한 노인간병의 경우 목욕이나 신체적인 케어는 일반봉
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교육방법 ② 목표 ③ 시설 ④ 학생 수 [해설] 특수교육의 목적, 목표는 일반교육의 목적과 같음 [정답] 2 - 중략 - 제1장 오늘의 특수교육 제3장 뇌발달, 장애연구와 뇌 기반교육 가능성 제4장 유아특수교육 제5장 정신지체 제6장 학습장애 제7
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정하는 자를 동석하게 할 수 있다는 조항이 있다. 피해자가 정신지체일 경우는 장애특성을 잘 이해하는 전문가가 함께 동석하는 것이 무엇보다 필요하다. 이는 시각?청각 장애 등 다른 장애영역의 경우도 마찬가지이다. 따라서 성폭력특별법
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장애
7.발달장애
8.정신장애
9.신장장애
10.심장장애
제 3장 장애인 현황 및 복지실태
1.장애인 현황
2.장애인 복지실태
제 4장 장애인을 위한 봉사활동의 필요성
제 5장 장애인 자원봉사의 활성화 방안
1. 장애체험교육
2. 통합교육
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장애인을 대상으로 한 성교육의 부재
★장애인 성폭력 설문조사
장애인 성폭력 사례를 접해 본 적 있습니까?
접해 본 적이 있다면 어떠한 방법으로?
★장애 유형별 실태와 특성
1) 정신지체 장애인
2) 지체 장애인
3) 청각장애인
4)
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장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
7. 사회적 고립
Ⅲ. 정신지체의 특성 및 문제의 원인 분석
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체의 원인
3. 정신지체의 특징
4. 문제의 원인 분석
Ⅳ. 해결을 위한 지원 방안
1. 교육 및 재활을 위한 지
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아동센터의 시설환경 개선을 지원하여 아동안전시설, 위생, 교육 시설 등을 충족할 수 있도록 한다. 표준프로그램을 개발, 보급하여 전국적으로 일정 수준 이상의 서비스를 받을 수 있도록 보장해야 한다.
6) 가족기능 강화 및 사회적 지지체
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